▼本期目录
  • 以8项工程为主线 提升宁波市教育装备现代化品质期
  • 浙江省宁波市学校装备管理与电化教育中心 (315000)张光明为深化落实“服务教育、保障教育、促进教育”的职能,充分发挥教育装备工作在推进教育公平、提高教育质量上的重要作用,浙江省宁波市学校装备管理与电化
  • “长时间用U型管电解氯化铜溶液产生一定量铜粉”机理的分析及启示期
  • 河北省秦皇岛市第一中学(066000)李俊生 郭瑞红 李晓丽1经典电极反应理论经典的电解理论认为,在电解体系中,电子只能在电极和导线中移动,而离子只能在溶液中迁移,只有在金属和溶液的界面间,离子和电子才能相互作
  • 探究硫氢化钠溶液与偏铝酸钠溶液的反应期
  • 甘肃省岷县第一中学(748400)余新红 1问题的提出硫氢根与偏铝酸根能否共存的问题,合理的答案,偏铝酸钠溶液属于强碱弱酸盐,水溶液显碱性,硫氢化钠是弱酸的酸式盐,水溶液显酸性还是碱性,主要取决于它的水解程度和
  • 初探科学课堂教学中实验设计的技巧期
  • 湖北省武汉市硚口区东方红小学(东区)(430030)田甦科学实验的设计要结合学生的认知规律,要符合现实中的条件,要遵循简约、操作性强的原则。一切科学皆来自实验,小学科学就是以实验为基础的学科。好的实验设计思
  • 大气压测量实验的改进期
  • 湖北省英山县南河镇中学(438701)王金寿1实验改进的原因人教版九年级物理教材P87估测大气压的方法是:将蘸水的塑料挂钩的吸盘放在光滑的水平板上,挤出里面的空气,用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉,直到吸盘脱离板
  • 饮料瓶在物理教学中的妙用期
  • 江苏省无锡市刘潭实验学校(214046)宋怀甫饮料瓶在生活中随处可见,其在物理教学中可算是宝贝了。发动学生利用身边的物品做实验,积极主动探究,既能增加学生的兴趣,又能解决物理教学中的疑难问题。下面介绍几
  • 浅议化学实验创新设计期
  • 湖北省保康县寺坪中心学校(441600)李克用化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展都离不开实验。化学实验以其生动的魅力、丰富的内涵在培养学生探究精神方面发挥着独特的功能和作用。但在现行的实
  • 白光色散现象的原理与应用期
  • 湖北省十堰市教育技术中心 竹山县第一中学(442200) 彭珍 陈宗卫1白光色散的原因及规律你见过雨后彩虹吗?你知道美丽的彩虹是怎样形成的吗?学过物理的人都知道,白光经过三棱镜折射后,在另一侧的屏上出现红
  • 探讨温度影响淀粉酶活性实验中方法的检验期
  • 湖北省建始县第一中学(445300)黄麟例题:为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤。取3支大小相同的试管,分别编号为甲、乙、丙,向3支试管中分别加入3 ml浆糊,再各加入2 ml新鲜的唾液淀
  • 中学物理分组实验时学生应遵循的原则期
  • 甘肃省白银市平川中恒学校(730913)曾继承物理学是一门以实验为基础的学科,观察和实验是研究和学习物理的基本方法。中学物理教材安排了大量的演示实验和学生分组实验,其目的就是让学生在观察和实验的基础上学习物
  • 激发学生主动参与 提高实验教学效益 期
  • 湖北省谷城县冷集镇煤炭中心小学(441703)刘红娟科学实验活动是探究活动中最常用的一种方式,是科学教学中基本有效的方法,也是实施素质教育,培养学生创新意识,提高实践能力的基本要素。所以,上好实验课具有十分重要
  • 创新教育在物理实验教学中的实践期
  • 山东省淄博市周村区实验中学(255300)郭磊创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育,它能够使学习者通过对已有知识的学习,了解前人是怎样解决具体问题的,从而模拟前人解决问题的思考方式,在现有的基础
  • 例析《植物细胞的吸水与失水》教学设计期
  • 浙江省温岭布 第三中学 教育局教研室(317500) 阮庆元 郑良1问题的提出《植物细胞的吸水与失水》是浙教版《科学》八年级下册《植物与土壤》一节的第二课时教学内容。知识目标为:①影响根吸水能力的因素;②根
  • 对《飞机升力模型》的改进意见 期
  • 湖北省麻城市松鹤中学(438300)周胜黄1模型简介飞机升力模型为常规教学仪器,其编号为31007,由浙江省宁波市凯迪教学仪器有限公司生产。它通过液柱高度变化反映流体流速和压强的关系,从而揭示飞机升力产生的原
  • 教学《Where's my backpack?》的设想与过程 期
  • 湖北省谷城县欣桥学校(441700)张晓文1教学设想英语新课程标准倡导任务型教学模式,即让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现任务目标,感受成功。因此本课多在课堂设计上下工夫,注意联
  • 用自制摆验证机械能守恒期
  • 甘肃省会宁县第二中学(730700)高国龙在物理实验教学中,即使实验目的和要求相同,也往往有多种实验方案。因此在实验教学中,通过多种实验方案的设计和实施,可以有效地训练学生思维的广阔性和知识的综合性。《机械能
  • 验证“分子间有间隙”实验的改进 期
  • 湖北省广水市武胜关镇中学(432700)吕军“分子间有间隙”实验,有的采用一只大试管倒入等量的酒精和水,然后观察其体积减小,说明分子间有间隙,这样做的效果很差。有人曾用容量瓶代替大试管做此实验,实验效果虽有改
  • 铜与浓硫酸反应演示实验的绿色化创新设计期
  • 河北省饶阳中学(053900)尚广斗高万松王艳华1问题的提出浓硫酸与铜反应的实验是中学化学教材中一个重要的演示实验。课本上该实验提供的方法是,先在试管里加入一小块铜片(约0 1 g)和3 ml浓硫酸,用装有玻璃导管
  • 二进制电阻箱——课程创新与开发的一点尝试期
  • 广东省深圳市龙岗区坂田新城学校(518129)陈光波新课程要求教师是课程的建设者和开发者。本文简要介绍一个以实验器材为本的建设新课程的实例,希望能起到抛砖引玉的作用。在完成《电阻的串并联》教学之后,笔者
  • 略论中学历史教学中电教媒体的优势功能期
  • 湖北省丹江口市土关垭中学(442700)韦成明相对于传统教学方法的教育功能而言,电教媒体的优势功能是依据其本身独特的优点并结合各学科的特点来体现和实现的,在历史教学中,电教媒体的优势功能主要体现在以下5个方面
  • 自主实验 创新课堂期
  • 山东省潍坊市寿光世纪学校(262700)董霞在 “测定小灯泡的电功率”实验中,如果仅仅指导学生按教材安排的程序进行实验,让学生注意观察小灯泡两端的电压在等于额定电压、高于额定电压的1 5和低于额定电压这3种
  • 中学物理教学中现代信息技术的应用期
  • 安徽省寿县一中(232200)冉士谦物理学是一门以观察和实验为基础的科学,学生对物理知识的学习,虽然是一种特殊的认识活动,但仍要以观察物理现象、进行物理实验作为思维的基础。新课程教学中很多情况下是通过实验总结
  • 例谈几何画板在解决数学问题中的运用 期
  • 湖北省秭归县泄滩中学(443608)汪春三《数学课程标准》指出:数学课程的设计与实施应根据实际情况,合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的
  • 充分发挥多媒体的辅助作用营造高效活力课堂期
  • 江苏省丰县人民路小学(221700)李小茹从思维角度来说,计算机技术是人类头脑的延伸,它可以依照人们预想的程序做很多事情,除了进行基本的数学计算、作图、统计等外,还可以模拟数学实验、探究数学问题,有效地拓展数学
  • 新课程背景下高中物理教学与信息技术整合的实践期
  • 甘肃省 张掖市实验中学 闫小军张掖医学高等专科学校 (734000) 陈夏玲《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的
  • 多媒体课件在高中物理“曲线运动”章节中的运用期
  • 湖北省天门中学(431700)钟大鹏 刘家义物理学是一门实验科学,物理研究离不开实验,物理教学同样离不开实验。物理教学中的实验包括学生实验和演示实验两大类,这些实验在以往的教学中总是通过现场做实验来实现,但是
  • 浅谈多媒体在小学科学教学中的有效运用 期
  • 湖北省谷城县城关镇大古桥中心小学 (441700)王方珉小学科学课程,有很多内容只是少量文字表述或简单图画的展示。小学生由于年龄、知识面、理解力以及生活经验等因素的限制,很难进行探究式学习,教学中必须借助于
  • 多媒体在初中几何教学中的辅助作用期
  • 湖北省襄州区伙牌镇中心学校(441000)张晓华 汪荣会随着科技的发展,教学理念转变,社会对新型人才的需求,从而形成了新的教学模式——多媒体辅助教学模式。它以强大的功能、大量的信息及生动直观的影像、快捷的连接
  • 围绕实验通知单 提高实验开出率 期
  • 浙江省上虞市崧厦镇中学(312365)谭力民实验室是以保证完成教学任务、开展教学研究活动为目的而建立的具有特殊功能的场所。科学发明来自实验室,学生实验操作技能的提高、观察能力的训练离不开实验教学。我校现有理
  • 浅谈化学实验室管理期
  • 广东省增城市第二中学(511300)吴慧英 初中化学新课标倡导以科学探讨为主的多样化学习方式,并以科学探究为化学课程改革的突破口。实验室是化学教学的重要场所,教师演示实验的准备,学生分组实验和拓展课等教学活
  • 紧扣新课程理念 推进新实验教学 期
  • 江苏省吴江市庙港中学(215232)周春华对于升入初二的学生来说,又增加了一门新课——物理。刚开始学习物理时,学生们都有一种新鲜感,尤其是教师在课堂上做了一些演示实验后,学生看了感觉新奇,都跃跃欲试,想亲自上
  • 实验教学中生活化元素的开拓期
  • 浙江省开化县第一初级中学(324300)邹小英生活化实验是指围绕科学教学某一主题,以身边熟悉素材为载体设计的科学实验。其特点是:资源利用上,生活化实验是直接利用日常生活中可开发利用的物质资源,包括生活易得物品
  • 玩物悟理——《蒸发》实验教学设计期
  • 湖北省保康县黄堡镇中心学校(441602)陈家军新课程要求培养学生的创新精神和实践能力,要求教师用教材教,而不是教教材。人教版八年级物理上册第四章第三节《汽化和液化》中关于蒸发的教学内容,书中只有6句话与
  • 交互式电子白板在小学语文高效课堂教学中的应用与实践期
  • 甘肃省白银市白银区第十二小学(730900)高青玲随着新课改的全面推行,我区教育行政部门多次派一线教师去山东杜郎口中学、山西太谷中学等名校学习先进教学经验、教学模式与教学理念,同时结合我区的实际状况,在各中小
  • 班主任如何利用Word制作成绩通知单 期
  • 甘肃省临泽县板桥镇东柳小学(734200)范青1制作主文档首先把“学生期末成绩汇总表”(excel表)复制到“我的电脑”里作为数据源;然后建立一个名叫“学生成绩通知单”的word主文档。(1)打开主文档”学生成绩通知条
  • 学起于思 思源于疑——谈初中科学教学中质疑能力的培养期
  • 浙江省永康溪岸初中(321300)俞金献古人云:“学起于思,思源于疑。”“思”主要是指学生通过以科学——逻辑智能为核心来获取知识的思维能力,“疑”是思维的起点,创新思维是我国素质教育的核心要求,而学会质
  • 农村学校电子白板的使用与管理之我见 期
  • 湖北省谷城县冷集镇小学(441703)殷宗福随着国家对农村薄弱学校投入的不断增加,农村学校教学条件有了显著改善,电子白板开始走进农村学校的课堂。如何发挥电子白板的优势,促进教育教学质量的提高,显得尤为重要。下
  • 让学生拥有一双灵巧的手 期
  • 湖北省武穴市龙坪中心学校(435400)郭培君 曹咏生教学中的动手操作能力大致包括课堂实验能力、技艺操作能力、手工制作能力、美工装饰能力和实验创造能力。1动手操作在教学中的功能1 1加深对知识的理解因为理论知
  • 让实验为科学教学插上创新的翅膀 期
  • 湖北省谷城县庙岗中心小学(441724)罗时润“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新潜能的开发,基础在教育,关键在教师。如何把创新渗透到课堂教学中去呢?笔者在教学中感悟到了以下几点策略。
  • 让学生爱上课堂——记枣阳市吴店二中杨毅功教师期
  • 湖北省枣阳市吴店二中(441200)杨毅功老师从事教育事业35年,始终默默坚守在农村学校,坚守在教学第一线,积极投身教育改革,得到社会的一致好评和学校师生的称赞,为家乡的教育事业做出了巨大贡献。1让学生在兴