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小议数学课学生合作下交流能力的培养

甘肃兰州市城关区民勤街小学(730030) 朱丽英《全日制义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由此可见,“课程标准”是非常重视培养学生数学自主探索、合作交流等学习意识。所谓数学合作交流,是指学生之间通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想,再把自己的数学思想用数学语言、动作等直观的形式表达出来,从而达到真正理解和掌握数学基本知识与技能的目的。那么,在数学教学中,如何培养学生的数学合作交流意识?我结合自己多年的教学实践认为:在合作学习的过程中,必须要以学生为主体,同时又要充分发挥教师的主导作用。今年我教的三年级学生,数学课上发言比较积极,但回答问题不完整、说话吞吞吐吐、意思表达不清、小组讨论时不善于表达自己的观点和想法的学生却有很多。基于这种现象,我试图在课堂合作交流的学习过程中培养学生的数学表达与交流能 甘肃兰州市城关区民勤街小学(730030) 朱丽英《全日制义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由此可见,“课程

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