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对算法多样化的探讨

□江西省余江县锦江中心小学 赵标红【关键词】算法多样化 探讨 优化【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)04A-0013-01所谓算法多样化,就是学生对问题解决策略的个性化选择。由于受年龄特点、生活经验、知识基础、思维方式、学习经历及人物个性品质等因素的影响,学生在算法的选择上有时候差异会很大,这就形成了算法的多样化。也正因为是学生个性化的选择,因而这些算法很多时候是随机、不严谨的。数学课程标准第四部分“课程实施建议”中分学段提出“鼓励算法多样化”。虽然三个学段的表述略显不同,但其本质是一样的,都是为了真正体现“不同的人在数学上得到不同的发展”。从鼓励到鼓励与提倡并举,反映了课程标准对学生年龄、心理特点的准确把握和对学生解决实际问题能力梯度发展的期望。通过这些年的实践和思考,笔者对此有了一些认识。一、算法多样化与题解的关系笔者认为,题解可以理解为问题本身所蕴含的解决策略及方法。 □江西省余江县锦江中心小学 赵标红【关键词】算法多样化 探讨 优化【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)04A-0013-01所谓算法多样化,就是学生对问题解决策略的个性化选择。由于受

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