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二年级写入记事类课文教学策略研究

江苏淮阴师范学院第一附属小学(223001) 汪 敏写人记事类课文主要通过现实中的人物、事情来进行具体的叙述和形象的描写,以表达主题,所写的人物和事件都具有代表性和典型性。在苏教版小学语文二年级教材中,这类文章在上下两册都主要集中在第六单元。根据《义务教育语文课程标准》中第一学段阅读教学的总体要求——培养学生喜欢阅读,能感受阅读的乐趣,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流,以及淮师一附小关于写人记事类课文教学研究——知事、识人、品词、明理的教用结构,我对这两个单元的教材进行了分析、探索,对教学方法做了初步的梳理、归纳。一、围绕课题理思路叶圣陶先生说:“作者思有路,遵路识斯真。”每篇课文都有其内在的思路,事情是怎么发生的,怎么发展的,最后结果怎样等。在阅读中揣摩文章的表达顺序,理清文章的条理是高年级阅读教学的要求。对于低年级的学生来说,这一要求还为时过早。 江苏淮阴师范学院第一附属小学(223001) 汪 敏写人记事类课文主要通过现实中的人物、事情来进行具体的叙述和形象的描写,以表达主题,所写的人物和事件都具有代表性和典型性。在苏教版小学语

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