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  • 高考新材料作文命题的新要求与新走向——基于2014年全国各省市作文试题
  • 广东省东莞中学松山湖学校 庄照岗 2014年全国各省市的高考作文试题无一例外地选择了新材料题型,并且表现出“稳中求新、稳中求变”的特点。然而,经过细致的比照、分析以及参考各位专家、学者
  • 近五年高考语文文言虚词考查分析
  • 山东省济宁市育才中学 刘传菠 2010年-2014年,是各省市自主考试命题日趋成熟的五年。其间,全国一共有85套语文试卷(包括全国卷,不包括上海卷)。这些试卷都考查了文言文阅读这一题型,并且其
  • 思考“以学为中心”的语文阅读课——以钟海平老师《饮酒》一课为例
  • 浙江省台州市路桥区第二中学 章国华 2012年4月18日,浙江省课改联盟学校举办的“以学为中心”的课堂教学改革活动在浙江省绍兴县实验中学举行。笔者听了丽水市钟海平老师的课《饮酒》(其五),
  • 2015年高考作文增分策略
  • 江苏省阜宁县第一高级中学 姜有荣(特级教师) 在高考中,作文是分值最高、权重最大的一道题,可谓举足轻重,万众瞩目。为了帮助广大考生亮剑作文,决胜高考,下面笔者就记叙文、议论文这两类
  • 老课文新教,走出“教教材”的魔影
  • 江苏省如皋市东陈镇东陈初级中学 佘勇 从教多年,经常遭遇老课文,有些课文已经教过好几个版本了,比如《老山界》《背影》。这些课文,有的语段都能够背下来了。在要求学生背诵重要语段的时
  • 愀怆伤心甚青袍送玉珂——《泪》赏读
  • 湖南科技学院吴同和(特级教师) 泪 李商隐 永巷长年怨绮罗,离情终日思风波。 湘江竹上痕无限,岘首碑前洒几多。 人去紫台秋入塞,兵残楚帐夜闻歌。 朝来
  • 冲突:让叙事具有故事性
  • 江苏省苏州中学园区校 孙晋诺(特级教师) 记叙文要叙事,但所叙之事并不一定具有故事性。欧·亨利的小说“出乎意料之外,又在情理之中”的叙事效果是具有故事性的典型代表。那么,怎样才能使
  • 一曲传统道德的挽歌——《驿站长》赏析
  • 郑州大学文学院 高瑾 石卉 本文系郑州大学校级教学改革研究项目“比较文学视野下的外国文学教学改革”(2014XJGLX032)阶段性成果。 《驿站长》创作于1831年,是俄国作家普希金《别尔金
  • 赤子其人,芳菲其文——《神的一滴》教学实录
  • 浙江省温州中学 蔡焕杰 教学设想: 1.梭罗的经历富于传奇色彩,无论是他来到瓦尔登湖畔的林野离群索居,还是他离开这里返回市镇,都有着一种价值追求和生命气息。阅读《神的一滴》可以
  • “老王”的三重不幸
  • 江苏省南通市天星湖中学 周小忠 杨绛先生在《老王》一文中讲述了一位善良、老实的三轮车夫的故事。散文写于1984年,在时过境迁以后,作者回忆起这位处于社会底层的老朋友时,却发出了对于“不
  • 在中学语文教学中渗透中华优秀传统文化
  • 江苏省涟水中学 刘忠 本文系江苏省淮安市教育科学“十二五”规划重点立项课题“构建快乐高效的高中语文课堂教学模式的研究”(课题编号099)研究成果。 《语文新课程标准》要求:“高中
  • 课堂教学内容确定与实施的典范——听《晏子使楚》有感
  • 江苏省宜兴市烟林中学 高蓓 本文系无锡市教育科学十二五规划重点课题“农村初中小班化有效教学的实践研究”(批准编号B B 2013 005)的研究成果。 王荣生教授主张要从教学内容角度来观课
  • 例谈现代文阅读教学的“同课异构”
  • 江苏省滨海中学 丁爱华 近年来,“同课异构”作为一种课堂教学研讨的形式在各地轰轰烈烈地展开,有些学校、地区已经把它常态化、制度化,而在实施的过程中,不可避免地会出现一些争议,下面笔
  • 不求甚解教《锦瑟》
  • 山东省德州市第一中学语文组 李辉 李商隐的《锦瑟》是一首美得艰难而迷幻的诗,虽题日“锦瑟”,因其取自首句发端词语,实为“无题”。此诗主旨本来就难以把握,扑朔迷离,诗人偏又不愿冠以明
  • 浅谈学生选修民俗文化课程的意义
  • 海南师范大学图书馆 余娟娟 《高中语文新课程标准》将语文课程设置成必修课、选修课两部分,实行学分制。选修课设计成五个系列:新闻与传记、语言文字应用、诗歌与散文、小说与戏剧、文化论著
  • 何为“行而远”?——兼以重读《(黄花岗烈士事略)序》为例
  • 江苏省如皋中学 王慧慧 苏教版《语文》必修四“我有一个梦想”中收录了《在马克思墓前的讲话》《我有一个梦想》《(黄花岗烈士事略)序》等文,并在后面的“写作”中开篇明义:言之无文,行
  • 影视作品引用诗词中字的错音现象及解决办法
  • 黄河科技学院新闻传播学院 张彩丽 观看影视作品已经占据了我们目前娱乐生活的一大部分,影视作品正在潜移默化地影响我们的知识积累和文化观念。所以,我们要高度重视影视作品的传播内容。但是
  • 归有光《项脊轩志》四题
  • 浙江省杭州学军中学 童洪星(特级教师) 一、“借书满架”考辨 首段“借书满架,偃仰啸歌”中的“借书满架”令人费解。人教版第三册教材和苏教版必修五教材对此均阙如,未作解释。配套
  • 如何进行乡土文化校本课程的开发
  • 江苏省徐州市第一中学 陈洪仁(特级教师) 校本课程开发是新课程改革过程中出现的新生事物。随着新课程改革的不断深化,校本课程开发已成为广大教育工作者目前关注的热点和难点,第八次课程改
  • 信息技术,突围语文传统课堂
  • 江苏省如东县曹埠镇初级中学 薛晴 “一粉笔一黑板”的传统教学模式理当成为历史,因为它已经不适合现今千变万化、声色各异的语文课堂和学生世界。我们的教学视角应多元转变,尤其要使用好多媒
  • 古代山水诗意境中的人生哲思
  • 江苏省木渎高级中学 李建邡(特级教师) 我国古代山水诗源远流长,一直可以追溯到先秦时期。当时的《诗经》《楚辞》就有许多描写山水的诗句,尤其是《楚辞》中的某些篇章,不仅形象生动地写出
  • “江上往来人”之“上”字解诂
  • 河北大学文学院 程艳梅 本文系河北省社会科学基金项目“《读书杂志》训诂探析”(HE14YY042)、河北省教育厅项目“《读书杂志》词义考证论略”(S Q141171)阶段性成果。 北宋范仲淹写过一
  • “乍暖还寒”之“还”怎么读?
  • 贵州省福泉中学邓木辉(特级教师) 李清照的《声声慢》人选人教版课标教材必修四。其中的“乍暖还寒”之“还”读音较乱,有规范读法之必要。笔者不揣浅陋,抛砖引玉,就教于方家。 “乍
  • 快乐的“逗比”
  • 郑州大学文学院 董艳艳 2013年,“逗比”这个词开始在网上出现并逐渐流行于网络,如今更是频繁活跃于媒体和生活中。我们经常会听到有人自称“逗比”,而新闻媒体尤其是娱乐新闻的标题中更是频
  • 叙事透理作文从“有意思”向“有意义”华丽转身——以记叙文《满分》升格为例
  • 江苏省张家港市塘桥高级中学庞培刚(特级教师) 江苏高考考试说明中“发展等级”的要求之一是“深刻”,要能“透过现象深入本质,揭示事物内在的逻辑关系,观点具有启发作用”,而要做到这一点
  • 花开两朵,各表一枝——谈文言文同句中的一字两用现象
  • 河南省淇县一中 陈道海 现代汉语中,若说“买把锁把自行车锁住”,这句话的意思大家都不难理解。句中前一个“锁”为名词,后一个“锁”作动词,这个也好理解。文言文中,“具具而王,具具而
  • 高效语文教学的心理路径和重要节点
  • 安徽省巢湖市第一中学 胡家曙(特级教师) 语文教学是跟着教师的感觉走,还是根据学生的感觉走,这是一个问题。 在不少人看来,语文学科尚属于前科学范畴,其教材内容及次序大体根据编
  • 《背影》末段的张力和空间
  • 安徽宣城职业技术学院基础教学部 黄硕 《背影》的解读,避不开主题提炼。对此,学界的看法原本比较一致。通常的观点:它是一篇充满父子深情即父爱子、子敬父的至真至性文字,大约就是叶圣陶先
  • 比“模式”更重要的……
  • 安徽六安市叶集中学陈永睿(特级教师) 长期以来,不少地方的教学教研出现了唯模式是瞻的倾向,“新”“奇”的模式总是以这样或那样的面目“各领风骚三五年”。不可否认,教学模式的推陈出新,
  • 在文本解读中一起飞翔
  • 江苏省如皋中学 冒艳丽 沈大安老师说:文本,是你美丽的倒影。这句话的意思是说,我们要走进文本,一路走,慢慢欣赏,在文本中留下自己美丽的倒影。这实际是要求我们教师能够深入文本,潜心
  • 徜徉于心灵对话之间——吴春来老师《丹柯》课例评析
  • 江苏省泗洪中学程振理(特级教师) 近读吴春来老师《丹柯》课例,颇有感于其对话教学法运用的独特魅力。当前语文课堂教学常用的导学方法有讨论法、对话法、情境法、探究法等,其中讨论法与对话
  • “斜对门的杨二嫂”要细细品——鲁迅小说《故乡》的人物设计艺术
  • 江苏省张家港市合兴初级中学 宗华 鲁迅小说《故乡》的人物设计非常讲究艺术性。《故乡》中的主要人物有闰土、“我”以及“我”家斜对门的那个向“我”要“破烂木器”的豆腐店里的杨二嫂。有人
  • 简约·用心·动情——吴春来老师《丹柯》教学实录简评
  • 浙江省宁波市镇海立人中学范维胜(特级教师) 吴春来老师执教的《丹柯》,是普通高中课程标准《语文》实验教科书的选修教材《外国小说欣赏》第三单元中的一篇外国小说,选自《伊则吉尔老婆子》
  • “名节”是个大问题——重读李密的“生当陨首,死当结草”
  • 江苏省连云港市浦东学校 殷晓梅 《陈情表》的最后两句话耐人寻味:“臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。” 上表之时,李密“不胜犬马怖惧之情”是发自真心的,也
  • 燃烧的心——《丹柯》课堂教学实录
  • 湖南省永州市教育科学研究院 吴春来 《丹柯》选自普通高中课程标准《语文》实验教科书选修教材《外国小说欣赏》第三单元,是高尔基《伊则吉尔老婆子》中的一篇小说。 一、导入情境
  • 《祝福》的辩证艺术
  • 宁德师范学院 荣松 鲁迅小说《祝福》洞察了历史潜流和人性缺陷,今天依然可以作为文化启示录来解读。小说中祝福与死亡、干净与不净、真实与虚幻,构成了多重相悖而又辩证的关系,不仅丰富了故
  • 语文传承:着眼传统与现代相结合——语文学科在“传统”中的地位、使命(二)
  • 江苏省六合高级中学 张一山(特级教师) 从语文学科层面看,当代中学生如何通过语言文字的理解与运用浸润中华传统智慧?如何发挥中华民族优秀传统文化的中流砥柱作用?如何在世界文化激荡中站
  • 让这一巴掌来得更猛烈吧——《范进中举》中胡屠户出手打范进探究
  • 安徽马鞍山市新市初级中学 陶承林 《儒林外史》是我国古代一部杰出的讽刺小说,它对封建社会黑暗制度,尤其是对封建科举制度进行辛辣地讽刺,其艺术成就达到顶峰。人教版九年级上册第五单元《
  • 司马迁:站在传主背后呐喊的人——《(史记)选读》教学拾遗
  • 江苏省昆山中学 鄂冠中 苏教版《(史记)选读》是选用频率最高的高中语文选修教材。沉浸在《史记》篇目的教学世界里,笔者心中总萦绕着一个问题:文本为什么要这样写,而不那样写?因为早在上