▼本期目录
  • 语文教学的延伸问题
  • 语文教学,在分析文本的基础上,是需要课外延伸的。具体说来,就是教师在课堂教学的某一时段主要是后半段,留出时间来让学生联系自己的学习生活实际,或谈学习体会,或表态度认识。一节语文课几乎形成了
  • 带着思考出发
  • 1992年9月走进中学语文教学之门,不知不觉快20年了。回首向来萧瑟处,也有风雨也有晴。虽有幸忝列安徽省特级教师之列,但更难忘的是那一节节不太理想的常态课、那一次次不太成功的尝试和成长的关口那一番
  • 陈维贤:本色的语文教育行者
  • 我和陈维贤老师是同行、朋友,也是忘年交。退休10多年了,但和陈老师一直没断联系;他的思考尝试,他的每一步发展,我一直在关注着。可以说,我是看着他一步步成长起来的;这位草根教师的成长历程,很有
  • 向孙犁先生组稿
  • 这已是二十多年前的事了。 1983年下半年,《中学生阅读》正密锣紧鼓地准备创刊。“我的读书生活”是刊物的一个重头栏目,刊发作家、艺术家关于读书的文字。我力主第一期上孙犁的文章。 我
  • 读书是未知世界的“入场券”
  • 读好书是一种乐趣,一种与古今中外的伟人、名人讨论的方式;一封出席各种体验、各种生活的邀请信;一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券;一股改造自己、丰富自己的强大力量。 对我来说,三日不读
  • 现代人对阅读要心存尊敬
  • 文字阅读的快乐是不能替代的。阅读需要想象力,书应该慢慢读,需要用心去感受。现代人恰恰对感受毫无耐心,往往只关心结果。 有人说,现代化的生活会使人们阅读的兴趣降低,我觉得,其实这是对阅
  • 对待阅读不要太功利
  • 以前,大家总爱说“学以致用”。但为什么学了都一定要用,一定要有立竿见影的成效呢?其实,我们对待阅读不要太功利,很自然、很平静地来阅读吧。当你进入到这个境界,阅读就会为你展开一个新的天地。
  • 懂得拒绝才有真正的阅读
  • 人生有种种享受,读书是其中之一。读书的快乐,一在求知欲的满足,二在与活在书中的灵魂交流,三在自身精神的丰富和生长。 读书是有品位的。所谓品位,就是能够通过阅读过一种心智生活,使你对世
  • 像呼吸空气般去读书
  • 古人说:一日不读书,心源如废井。我也是这种感觉。读书应该是日常生活的组成部分,就像呼吸空气那样。过去中国人见面经常打招呼说:“吃了吗?”将来我希望人们见面时都打招呼说:“读了吗?”
  • 不能只给孩子读工具书
  • 世界少儿读物联盟有句话叫“阅读的人,他的力量是无法估量的”。对阅读习惯的培养,应该从小开始。如今儿童阅读量的减少令人担忧。 现在许多家长给孩子买书很功利,觉得看作文书的效果明显,就只
  • 无暇也要读书
  • 学界也是一种江湖,一入其中,每每身不由己。当记取清儒所说:“人虽至促迫之时,亦必有一二刻之闲,可以安坐读书。” 每到年终的时候,总有些报刊读书版的朋友来问问今年读到什么好书。至少近几
  • 读书的回忆
  • 陈从周(1918-2000),中国著名古建筑、园林艺术大家。同济大学建筑系教授、博士生导师。浙江杭州人。早年学习文史,后专门从事古建筑、园林艺术的教学和研究,成绩卓著;对国画和诗文亦有研究。尤其对造园
  • 读书人的德性
  • 肖复兴,当代著名作家,祖籍河北沧县,1947年生于河南信阳,在北京长大。1966年高中毕业于北京汇文中学;1968年到北大荒插队;1982年毕业于中央戏剧学院。现居北京。现任《人民文学》杂志社副主编。当过
  • 书和回忆
  • 黄永玉,土家族人。1924年7月9日出生在湖南省凤凰县城沱江镇。笔名黄杏槟、黄牛、牛夫子。受过小学和不完整初级中学教育。因家境贫苦,12岁就外出谋生,流落到安徽、福建山区小瓷作坊做童工,后来辗转到
  • 我的读书生活
  • 夏志清,1921年生于上海浦东(原籍江苏吴县)。上海沪江大学英文系毕业。1946年进北京大学任英文系助教,教英文写作。1948年考取北大文科留美奖学金赴美深造,1951年获耶鲁大学英文系博士学位。他一生在
  • 语文教师的“书巢”细目
  • 商友敬,江苏镇江人,语文教育家。上海师大教授,长期从事语文教育。1937年4月出生于上海书香门第。自幼饱读诗书,曾问学于马茂元先生、蒋孔阳先生等。1963年7月,因“反革命”冤案入狱。1979年5月平反,
  • 随感录
  • 1.斑鸠 斑鸠也叫鹁鸪,是一种小鸟,颈后多有白色或黄褐色的斑点,通常分为棕背斑鸠和珠颈斑鸠。此鸟一般飞不高远,擅在低树草丛中飞窜,与鸿雁之类相比,斑鸠实乃胸无大志。斑鸠飞翔的天空虽然狭
  • 为心灵把脉
  • 我们的心灵曾经洁净,如同刚从地下抽出来的涓涓水流,如同雨洗过的蓝天上飘浮的朵朵白云,如同朝阳初上照耀下草尖上滚动的颗颗露珠,如同八月之望挥洒向茫茫天宇的丝丝月光。 时光流逝,心灵渐伤
  • 新道学的黄老思想和一代大儒董仲舒
  • 一、汉初道家做人的道德准则和言行一致观念 司马迁曾概括说:“世之学老子者,则黜儒学,儒学亦黜老子,道不同,不相为谋,岂谓是耶?”当时因窦太后笃信道家而使朝野流行黄老之学,连朝中大臣也
  • 语言教学思想的两次转变
  • 很多年前,我听过一个教育讲座,一个澳大利亚的中学物理教师讲:我教了30年的物理课。第一个10年,我是“教物理(teaclnng Physcs)”;第二个10年,我是“教探索(teactnng Expiore)”;第三个10年,我不
  • 基于学生视角的课堂对话评价要素
  • 在课堂阅读教学中,学生经常会以口头形式表达他们对教学内容的预习、感受、理解、猜测、判断等意见,教师也会相机针对学生的意见作出评价,这样就形成了课堂对话。但我们研究大量的教学案例后不难发现:
  • 说说《泥人张》的教学
  • 冯骥才的作品以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长,《泥人张》就选自他的小说集《俗世奇人》。这是一篇很有欣赏价值的微型小说。 首先,我们用“数字”来概说它的构思技巧: 一个故
  • 老王成个家就好了
  • 【现场回放】 现在回放两段《老王》的课堂录影,分别选自开课初读与结尾研读两部分。 录影一: 师:请大家阅读1、2、3、4节,看看老王是个什么样的人? 生①:他是个蹬三轮
  • 以文本为契机,触发有效阅读
  • 去年11月,我有幸参加了在上海举办的第四届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛活动,活动中我不但领略到许多年轻教师的教学风采,同时也深深感受到中学语文阅读教学的有效性是摆在所有语文教师面前的问