▼本期目录
  • 珍藏学生的眼泪
  • 颜婷婷 世上有价之物千千万万,有人喜好珍藏古董,有人喜好珍藏邮票,有人喜好珍藏欢乐,而我独爱珍藏眼泪。 十年前初入教坛,青涩的我缺乏教学经验,满脸孩子气,凭借大学学生干部的丰
  • 深化记叙文立意的策略
  • 郝小玉 记叙文的写作总是容易被高中教师有意无意地忽视,但是一些优秀的记叙文还是能昭示一个道理:善思者成。作为教师,不应该因为学生记叙文水平难以提高而忽略记叙文教学,应该研究优秀记叙
  • 从一道漫画题看教师不作为
  • 官炳才 前不久,听了一堂高三图文转换复习课,课中用了2013重庆高考语文试卷中的漫画题材料:猫、猫影、伞。画面呈显静态的三个漫画元素。要求:用一句话说明漫画给你的启示。 一堂课听
  • 实用类和论述类文本阅读解题技法例谈
  • 杨 丹 根据近年高考语文命题特点,结合具体的教学实践,我们可以归纳出实用类(包括论述类)文本阅读选择题设置干扰项的主要手段,进而掌握阅读解题的基本技法。 1.曲解原意,无中生
  • 古诗词鉴赏三步骤
  • 李秀明 古典诗歌每一篇都蕴藏着无比丰富的精神财宝,深入挖掘,细细品味,能够洗涤心灵,启迪心智。但当下,功利性教学日显,在高考升学率的驱使下,学生学习显得疲倦和乏力,更谈不上想象力或
  • 关于昆德拉与卡尔维诺的文学评论
  • 雷群英 我手头有两本书,一本是昆德拉的《被背叛的遗嘱》,另一本是卡尔维诺的《未来千年文学备忘录》。作为对文学本身的叙事,作为个体的文学史抒写,这两本书给予我们的关于文学本身的知识是
  • 从背《岳阳楼记》免门票说开去
  • 席 頔 “衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯……”春节、清明、国庆等长假期间,湖南岳阳楼景区开展优惠活动,游客10分钟内背诵出《岳阳楼记》可免费领取门票。一时间,景区之内书声琅琅。该
  • 写作教学有效性的研究与实践
  • 王文莲 在实施新课程的过程中,我县初中语文写作教学凸现的问题是:1 学生写作积极性不高,思维方法单一;真情难抒,真意难表。2 初中语文教材编排缺乏写作教学的系统性、训练的序列性、连续性
  • 以学为中心的课堂教师角色定位浅论
  • 齐君 1.善做“扶手” 乌申斯基在《劳动的心理与教育意义》中说道:教师“不是教,而只是帮助学”。嘶宾塞在《教育论》中也讲道:“应该帮助儿童自己进行探讨,自己去推论。”可见教师在
  • 语文阅读教学三忌
  • 常福胜 随着课程改革的不断深入,语文教师在“语文味”、“真语文”等大讨论中回归理性,重视语文阅读教学的根本任务——学习语言文字的运用,但是仍然有一些教师没有走出阅读教学的误区,存在
  • 渲染与烘托的区别
  • 戴伟 熊灵芝 在古典诗歌表现技巧鉴赏中,许多同学对渲染和烘托不是很清楚,做题过程中遇到此类题目,常举棋不定,似乎渲染也可以,烘托也可以。出现这种摇摆的根本原因,在于对这两个概念的
  • 议论文写作中的思维训练方略举隅
  • 洪春燕 在高中议论文写作中,独立思考能力的日益缺失,使得我们不少学生在写作时“蛮不讲理”:即只会盲目堆砌事例,不会针对问题作必要的分析,看不到事情的复杂性、矛盾的特殊性,这样的议论
  • “欧苏颖风”融入“三种课堂”的研究
  • 吕振中 《普通高中语文课程标准(实验)》对“课程资源的利用与开发”给予了指引:“高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识。”学校语文课程与国家语文课程在性质和功
  • 庖丁解牛式阅读法
  • 所福亮 庖丁解牛指厨师解剖了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人;技术纯熟神妙;做事得心应手,有熟能生巧之意。庖丁要探寻的是事物的自然规律,超出了单纯的技术范畴。他重点探寻的是牛的组
  • 中考作文要写出作者的内心感受
  • 杨志勇 宋国侠 中考作文评分标准包括内容和表达两部分,内容方面分为五等,具体见下表。 由评分标准看,一等二等与三四五等文章的最大区别就是文章有感情。感情就像文章的血液,能让
  • 让我们享受语文
  • 唐旭亮 常有学生问我:老师,你为什么这么热爱语文?我只能莞尔一笑。是啊,我为什么如此痴情于语文?而且这一爱就是四十多年!记得白朗宁夫人有这样一首诗: 如果你一心要爱我:那就别
  • 努力提升高中生写作兴趣
  • 司淑丹 占语文半壁江山的作文,一直很难受到大多数同学的青睐。究其原因,从客观方面来看,高中生各科的任务都比较重,学生没有过多的精力放在作文上;从主观方面来看,一方面作文成绩的提升比
  • 荒诞化叙事方式的重要意义
  • 范垂功 荒诞化叙事方式开辟了一条艺术表现现实的新途径。 超现实主义、荒诞派、黑色幽默、魔幻现实主义等西方现代主义文学艺术流派,都以不同方式运用荒诞化叙事方式,即运用写实与虚妄
  • 阅读如何读出人情味
  • 谢志玲 学生的阅读过程包括两部分——阅读对象和阅读主体。阅读主体不仅关注阅读对象零散的信息,更需要关注的是整体上对文本的把握分析,有了清晰思路之后的情感思想的升华,这就是我所说的人
  • 随笔写作不是随便写作
  • 李维娜 随笔作为能够激发学生写作兴趣和个性体验的一种灵活普遍的作文训练手段,被中小学的语文教师广泛运用。我们之所以这样热衷于随笔写作训练,目的是想经过一定时间的磨练,使学生在语言表
  • 追求生命课堂的罗曼诗
  • 覃国平 几年前,听同事诉说困顿与迷茫:自己的孩子上小学一年级的时候特喜欢语文课,活蹦乱跳的;可是到了二年级的时候,就不愿上语文课了,就变得沉默和忧郁了。 究其原因,深感震惊。
  • 重构一节课更览新风光
  • 陆美娟 新课程下,我们重视学生的成长,也关注教师的专业发展。在校本研修中,日益专业化的观课、议课、反思成为教师专业素养提升的途径,而重构课更是使教师专业发展在教学实践中落到了实处。
  • 关于作文材料的积累
  • 叶旭光 语文重在作文,作文重在材料,材料重在积累。但是中学生却最怕作文,多数人认为“没有话可说,即使有了不知怎么说”。不难看出,写作材料的匮乏,是导致学生产生怕作文,甚至厌作文的主
  • 揭开满分作文神秘面纱
  • 颜婷婷 他山之石,可以攻玉。每次作文评讲之后,我总是会选取一些优秀作文供学生模仿学习。最初,我把优秀作文贴在教室后面的墙上,经调查,主动阅读学习的不多。我揣测教室太拥挤,教室后排空
  • 语文课运用思维导图的误区及对策
  • 陈继青 李先慧 学校举行思维导图课堂教学、应用思维导图帮助学生学习的尝试将近一年了。这一年来,老师们对如何将思维导图运用于课堂实际教学、如何指导好学生用好思维导图抱着极高的热情并
  • 王旭明对全国卷高考作文题表示非常失望
  • 王旭明对全国卷高考作文题表示非常失望 中新网消息,今年高考作文一如往次让我还是不乐观,我觉得从作文题目来看,折射出我国学校语文教育当下存在的问题,最主要的问题就是脱离学生生活实际,
  • 阅读课堂要让学生一课一得
  • 陈俊 现在不少的文本阅读课非常热闹,师生问答顺利,互动精彩,但课后发现除了这个热闹之外,学生得之甚少。这样的课堂效果老师要负主要责任。不少人认为,语文阅读就是给学生感悟,不能急功近
  • 一路向北
  • 陈 娟 1 开过喧嚣的街,渐驰渐远。日光在西侧散漫得一塌糊涂,懒洋洋的洒满桃红色大外套上。大片的绿,无垠的平坦的田野,有劳作的人,有袅起的烟。天愈发地明朗,空越加地清蓝。
  • 浅谈语文教师的素养
  • 蔡春丽 钱德宝 语文是一个民族的根。语文教师是基础教育界一个比较特殊的群体,我们和中华民族的优秀文化传统,有着天然的血肉联系。所以,我们自豪地称自己是“语文人”。 语文人首
  • 语文课堂互动研究
  • 朱仁标 在教学过程中,把学习当作主体交互,学生主动参与、合作学习和自主发展的交流过程,对有效培养学生的综合素养有着重要的作用。但在课堂教学中,重视互动形式,轻视互动内容的情形还比较
  • 短篇小说没有问题
  • 朱山坡 在谈论短篇小说的时候我们都喜欢谈些什么?一是故事,二是语言,三是意蕴。很少谈论短篇小说作为一个文体的未来和可能。因为这似乎不是一个问题。小说就是讲故事,长篇小说讲长的故事,
  • 五项措施并举提高教学成效
  • 唐建军 初中语文教学中,各种新型的教改经验和教改模式层出不穷,为教学成效的提升奠定了良好的基础。笔者在教学中,着重发挥教学信息、教学模式、教学空间等方面优势,以及兼顾学生发展实际,
  • 作文语言如何出彩
  • 杨加萍 在语文学习中,学生最怕的就是写作文。而毕业和升学考试中作文分的比例又较大,因此教师必须重视作文教学。想要作文夺取高分,除了具备准确的审题、深刻的立意、合理的结构外,还有一个
  • 《项脊轩志》的记叙技巧
  • 张海元 《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品。在这篇文章中,作者围绕项脊轩,以平凡无奇的生活琐事写出了物在人亡、三世变迁的感慨,读来令人潸然泪下。本着以读促写的思想,本文就以《项脊
  • 记叙文兴波技法例谈
  • 林春霞 古人云:“文似看山不喜平。”确实,一篇记叙文倘若平铺直叙,似无浪平湖,必索然无味;倘若波澜起伏,跌宕多姿,便能深深地吸引读者。 那么,记叙文如何“兴波”呢?下面介绍一
  • 大数据时代的语文阅读教学
  • 李红霞 人类正进入一个被数据笼罩被数据指引的时代。大数据对我们生活的影响无处不在。从对体育比赛结果的精准预测,从广告对营销对象的精准投放,我们感受到了大数据的威力。主动了解并运用大
  • 中考作文复习方法例谈
  • 钟小蓉 中考复习时间紧、任务重、内容繁琐,真可谓千头万绪,于是作文复习这一本该是中考复习重头戏的环节便在这“千头万绪”中被忽视甚至被取代了,这可是一个危险的信号!学生怕写作,复习时
  • 《范进中举》中的“送”字
  • 王传扬 节选自吴敬梓《儒林外史》的《范进中举》,历来以讽刺的笔法著称。文中的范进在中举之后,身份和地位发生了巨大变化,一个老实、贫苦的社会底层文人,中举后家庭的生活状况迅速改善,个
  • 怎样巧读《水浒传》
  • 田慧兰 《水浒传》是中小学生的必读经典。故事精彩纷呈,人物各具情态,往往几节课教下来,教师自顾不暇,学生也满头雾水,能够记起来的仅仅是一些老生常谈《鲁智深拳打镇关西》《林冲雪夜上梁
  • 快意课堂诗意语文
  • 何洋 真正的语文究竟是什么样的?也许引人哲思,抑或荡涤心灵,总之,它应该是诗意的、充满想象和浪漫情怀的。那么,在平时的语文课中,如何才能真正让学生十足地体会到语文的味道呢?
  • 浅谈文学空白艺术的建构
  • 滕爱民 漫画家蔡志忠曾经写过一首非常精辟的诗《喜欢》:“我画画,我喜欢缤纷旁的那片留白。我吟唱,我喜欢悲壮前后的那段静默。我生活,我喜欢狂热前的那段无事。真空,是为了妙有!”这数行
  • 病句系统语料库的中学病句教学
  • 刘一帆 在《普通高中语文课程标准(实验)》中,明确提到要重视语言文字的运用能力,要增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。而病句教学作为提高语言文字运用
  • 语文教学的人文性探索
  • 刘桂敏 人文性的培养是个漫长的过程,它需要渗透到每一节课,每一次作业,每一篇作文。以我讲《沁园春·长沙》这一课为例来体现人文性的培养。在教学过程中,我和学生一起分析了除本篇之外的毛
  • 语文教师也要在欣赏中提升自己
  • 曹德宏 教师的劳动多为周而复始的程式。日日相似的内容,简单重复的劳动,很容易让人产生职业的倦怠,而要想工作有序和有效,就必须克服这种情绪,保持不断前行的动力。要想保持工作的热情,教