▼本期目录
  • 俄红军歌舞团:让卡林卡征服世界
  • 汤 伟 在第一次来美国巡演20周年之际,俄罗斯红军红星歌舞团又重返美利坚大地,沿着海岸和各州进行巡演。趁俄罗斯红军红星歌舞团在纽约演出的机会,欣赏了他们的表演。 俄罗斯红军红
  • 作文不妨从有意思写起
  • 陈 杰 高中生作文一直是一个老大难问题,其成因和表现种类繁多,但如果从大的方面来看,不外乎三种:一是写作内容问题,二是审题立意问题,三是言语表达问题。此三种问题难度逐层加深,同时
  • 塑巾帼形象展教育风采
  • 肖灵淮 卜建珍 朝气蓬勃,开拓进取,为江苏省清江中学的教育屡创佳绩,是清中语文教研组全体教师的真实写照。语文教研组犹如一坛美丽的奇葩正吐露香蕊,展示着育人的诱人风采,已成为学校的
  • 关于当前新材料作文审题指导的评析和建议
  • 周红阳 新材料作文这种写作题型,目前已成为高考写作命题的共同选择。近年来,笔者结合教学调研,针对新材料作文的审题指导进行追踪了解,观摩了近60堂备考指导课,再跟老师们共同探讨,并在此
  • 高中诗歌意象教学例探
  • 郑毅 我在给学生讲杜甫《登岳阳楼》一诗时,觉得“凭轩涕泗流”中的“凭轩”颇值得玩味。我给学生讲述了几个层面的意思。后来,翻查了一些资料,又结合个人体会敷衍成一篇小文。 杜甫《
  • 文本教学:从这一类到这一个
  • 贺剑英 新一轮课改进行10多年来,语文课堂发生的变化不可谓不小,传统的教学模式被逐渐抛弃,先进的教学技术正粉墨登场。我们在欢庆改革成效的同时,也产生了新的担忧:当下的语文教学现状并非
  • 阅读导航式教学的思考与实践
  • 吴国锋 孙彩平《知识·道德·生活——道德教育的知识论基础》 (《教育研究与实验》2012年第3期)把知识划分为符号、规则、解释性与描述性意义(表层含义)、文化的意义与价值四个层次。她认
  • 《曹刿论战》微课教学思路
  • 陈玉剑 2014年3月26日,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。从纲要中,我们看到国家把弘扬优秀传统文化放在了非常重要的位置,而语文课程在继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革
  • 洋溢在课文中的传统文化
  • 朱春红 世界几大古老文明,或者灭亡了,或者衰败了,只有中华文明还在延续,还在生机勃勃地发展。中华文明生命力之强让人惊叹。这强大的生命力来自于中华文化已深入每一个中国人的骨髓,代代相
  • 课文实例在作文教学中的有效运用
  • 宁雪红 时下,“读写结合”作文教学在全国各地掀起热潮。特级教师丁有宽发表专著,认为:“读写结合是中国语文教学发展的一条普遍规律。”笔者有幸观摩了苏州市相城区“同题异构作文教学”研讨
  • 用课文范例引导学生写作文
  • 肖郁郁 写作是语文教学的鬼门关。还有关于作文教学的小故事更是叫人毛骨悚然,不寒而栗。相传一个语文老师英年早逝,同事们心寒,前往吊之。突然,电闪雷鸣,风雨大作,阴气弥漫,守丧人个个瑟
  • 语文课堂教学也可以不求甚解
  • 沈虹 作为一名语文教师,随着自己教育教学阅历的增加和教育教学理念的逐渐成熟,我越来越好思考“到底怎样的语文教学才是对学生真正负责”的问题。在思考和反省的过程中,我的忧患意识和焦虑感
  • 简单的课堂也有不简单的收获
  • 钟友明 《中国人失掉自信力了吗》是九年级上册第四单元的初中阶段需要精读的唯一的驳论文,本文的语言风格是泼辣、犀利、有力,批判意味强,感情色彩浓,富有战斗性和讽刺性。虽然九年级的同学
  • 《听听那冷雨》中的审美价值
  • 戴陈华 《听听那冷雨》是高一语文课本上一篇特殊的散文。说它特殊,是因为这篇散文无论从写法,还是从立意上来看,都有着与众不同的奇异之处。纵横捭阖的语句、古典诗词的意趣、横贯东西的立体
  • 《逍遥游》的艺术特色
  • 李玲 春秋战国,群雄奋起,王室衰微,天下分合未定,时有儒、道、法众家著书立说,争鸣百余年而其芳泽沿至今。或定君臣之仪,人伦之道;或倡兼爱非攻,或立陈法、术、势三管齐下而一天下……而
  • 如何让作文趣味盎然
  • 李中华 叶圣陶先生说过: “阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外。”“倾吐能否合法度,显然与吸收有密切的关系。”“阅读得其方,写作的能力亦即随而增长。”
  • 课改中的作文教学拾贝
  • 李旭 长期以来,一提到写作学生的眉头就会皱起来,而且学生的作文成绩也总是停滞不前,这引起了我深深的思考。学期初,针对作文教学的现状,了解了学生畏惧作文、缺乏写作兴趣的原因,笔者制定
  • 《现代汉语词典》第6版注音有变化
  • 故宫5处戏台将重演失传宫廷戏 中国新闻网消息,在紫禁城里听大戏,旧时是皇帝及后妃的专享。今后,故宫博物院内现存的5处戏台有望逐步恢复使用功能,上演传统宫廷戏曲。在故宫里,至今仍然留下
  • 作文材料选择策略
  • 陆高峰 朱建平 在生命的成长过程中,每个人都会经历许多有意义的事情,它们像一处金矿深藏在记忆深处。只有经过自己独特的感悟和思索,才会使那记忆深处的金矿熠熠闪光。 写好作文的关
  • 高中语文试卷讲评课有效性探究
  • 张晓琴 进入高三复习阶段,试卷像雪团一样铺天盖地砸向学生,让他们整日过着练习、听课机械化的生活。假如再加教师枯燥、无味的讲评试卷,那么学生真是处于“水深火热”之中了。笔者近期听了一
  • 诗歌教学呼唤主线和课堂主体意识
  • 周 智 随着语文课堂教学观察频次的增加,我们对诗歌教学的一个感受越来越强烈,那就是:语文教师应该具有主线和课堂主体意识,应该把主线和课堂主体意识有机融入具体的诗歌教学活动中。我们
  • 最美的语文是和学生并肩翱翔
  • 毕艳 语文原本是一门美丽的学科,但我们的语文教学总是由一个极端走向另一个极端,要么是老师说个不停,拼命展示自己,灌输知识,要么是放任学生进行所谓的“自主学习”,课堂上热热闹闹,学生
  • 外来词中汉语与外语的冲突与融合
  • 王 菲 一.所谓外来词 先来谈谈何为外来词。在汉语中,一般来说,外来词是指在词义源自外族语中某词的前提下,语音形式上全部或部分借自相对应的该外族语词,并在不同程度上汉语化了
  • 借助问题把思维引向深处
  • 王志生 语文教学一向以“动之以情”为特长,它主要以语言文字这一审美创造的符号形态为教学载体,故语文课往往与理性、科学性联系不紧。这使得我们在进行语文教学时,疏于深入探讨语言文字的最
  • 议论文叙事三忌
  • 王庆州 所谓议论文,说得通俗一点,就是摆事实、讲道理的文章。摆事实,就是列举事例,证明观点,简言之,就是叙事。在高中生议论文写作中,有不少学生不能把握好“叙事”的分寸,造成文章的偏
  • 语文好课好在哪里
  • 刘正军 什么是“语文好课”?见仁见智,各不相同。虽然说“好”与“美”这类带有强烈主观色彩的评价,并没有统一的标准答案。但是“好”还是应该有一些共识性的基本特征的。那么语文课的好,应
  • 语文课堂教学中的四重四轻
  • 吴振华 有位古代先哲曾说过一句话:头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火把。教师要做的就是点燃火把,焐热思维,让知识的种子催生出累累的思考果实。阅读高效只有坚持“精教活
  • 答读者问
  • 何丽萍 问:你虽然在《收获》《人民文学》《钟山》《江南》等名刊上发了那么多优秀作品,但据我所知,你并不是专业作家,而是一个资深的业余作者,那就请你先来谈谈业余作者的困难和优势吧。
  • 《斑羚飞渡》拓展中的换位意识
  • 塞政道 我校年轻优秀教师梁琼丹在上《斑羚飞渡》一课时,成功引导学生和作品角色进行换位拓展,其设计不仅锻炼了学生的语言思维能力和口语表达能力,更主要还在于深掘了文本内涵,使文本解读上
  • 文本细读视阈下的阅读教学策略
  • 姜会永 阅读是读者通过文本这一媒介积极主动地与作者互通的一种创造性行为。然而阅读教学中还存在诸如形式陈旧、效率低下等问题,归根结底在于教学过程中的粗放式阅读。粗放式阅读割裂了阅读者
  • 愧怍:解读《老王》的关键词
  • 方向明 《老王》是杨绛先生的名篇。人教版初中语文八年级(上)收录了这篇文章。这篇文章以质朴纯真的语言讲述了在那个年代杨绛先生一家与老王之间发生的故事,揭示了“那是一个幸运的人对一个
  • 漫谈下水诵读
  • 刘可翔 在语文能力的培养中,诵读是一项非常重要的基本功。教师不但要示范诵读,而且要乐于跟学生一起诵读,这样的诵读笔者将之称为“下水诵读”。 示范诵读不一定非要用下载的音频或视频,
  • 曾经的岁月在今天
  • 朱春红 奶奶生于1921年,比我大49岁,我们之间隔了半个世纪。奶奶年轻时没有拍过照片,我不知道49岁以前的奶奶什么样子,甚至49岁以后的好多年她是什么样子,我也已不记得。老家的堂屋北墙上有
  • 关于高中诗歌鉴赏课的几点浅见
  • 管亚平 诗歌鉴赏本是一种审美活动,但在我们的语文课堂上,诗歌鉴赏或者变成了一种枯燥的模式训练,或者变成诗歌内容的娱乐解说,或者在教师的牵引下被动地解答问题,学生的阅读鉴赏能力提高很
  • 高三语文一轮复习的误区及矫正策略
  • 王书月 2014年高考早已尘埃落定,第一轮复习我们需要从中获得什么教训,需要做什么,这是远比狂练试题更重要的。本文试图从高三复习的五个方面谈谈自己的做法,期待方家指正。 一、基础
  • 浅谈阅读教学内容的取舍
  • 刘 洋 阅读教学教什么?这是许多语文教师都会思考的问题,即使是有多年教学经验的优秀教师,仍然摆脱不了学生在其阅读课上做其他事的尴尬。笔者试图对人教版的高中语文教材选文、单元要求以
  • 童年题材作文写法初探
  • 胡奎平 童年是美好的,冰心老人赞其为“真中的梦、梦中的真,是回忆时含泪的微笑”。然而在写作童年文章时却有点千头万绪无从落笔的感觉。他山之石可以攻玉,文学大家的童年的经典文章无疑给予
  • 听读说写联手接力
  • 张 富 任何事物都是由相互作用、相互依赖的组成部分或要素组合而成的,是具有特定功能的有机整体。语文学习中特有的听读说写活动虽各自独立,但彼此依赖,四者联手接力,还是各行其是,直接
  • 每一节课都会影响学生的生命质量
  • 于 漪 “师者,人之模范也”。什么叫老师,老师就是榜样,是模范。老师是非常特殊的职业,要做老师,你的智慧就要像泉水一样喷涌而出:你的思想言行要能够做别人榜样。这个分量很重。用现在
  • 语文教学中的文化植入
  • 黄 勇 《新课标》明确指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大,吸收
  • 语文教学高效课堂的优化设计
  • 马玉杰 语文教学,向来是百花齐放,不拘一格;课堂教学,更是声情并茂,起伏跌宕;而优化课堂教学,则是语文高效课堂教学的主渠道。作为语文教师,上好一节课容易,每一节课都优化设计,却不是
  • 建设四维一体的真语文
  • 蒋文学 纵观繁芜复杂的语文现象,沉思撷英,不难发现形色各异、“漂亮”纷呈的假语文具有四个特点:无言,平面,断裂,混乱。这些导致当前语文教学某种程度地陷入“乱花渐欲迷人眼”、 “别
  • 高中语文导学案教学的深层反思
  • 孟凡军 近些年,高中学段的理科导学案教学日益普遍,而语文学科的导学案教学也是亦步亦趋。甚至在很多地方,一部分学校和教师以此完全取代了备课和教案教学。从教学的实际效益而言,理科实行导