▼本期目录
  • 我与恩师刘守华先生
  • 如果你是一个十分钟情于学术的人,我想你至少有一个领你走进学术殿堂的启蒙老师;如果你是一个在学术上有一定造诣的人,我想你至少有一位让你在学术上受益终身的导师。在某种意义上来说,一个人拥有一个好
  • 当代中国大学生的国际视野
  • (根据在华中师大城市与环境科学学院的演讲稿整理) 据2014年2月美国新闻网(US News)报道,美国联邦移民和海关执法局(U S Immigration and CustomsEnforcement)公布的最新报告称,目前全美持有效学生
  • 新课改下的文言文诵读教学
  • 语文重感悟积累,而诵读是通往积累感悟的一座桥梁。诗歌要读,散文要读,小说要读,而其中的文言文更需要读。因为学习文言文,既有语言障碍,又有时代因素,长期以来,文言文教学以教师串讲为主要方式,认
  • 《拿来主义》备课札记
  • 《拿来主义》这篇写于上世纪三十年代的杂文名篇,堪称鲁迅杂文中的扛鼎之作:篇幅不长,字字千钧,短小精悍而又艰深驳杂。执教此文时,我们一方面必须对学情做好充分的调研,深刻了解学生在预习环节中碰到
  • 语文教学中的读法选择
  • 多读、熟读、读后深思,能有效地激发语感。所谓“书读百遍,其义自见”,讲的就是诵读的效果。古时的私塾先生们就很看重诵读,他们要求学生反复读,仔细读,做到熟读成诵。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会
  • 例谈语文教学中高阶思维的特点
  • 语文教学中高阶思维有三个显著特点。 (一)语文教学中的高阶思维常常表现为看到事物的另一面。 高阶思维的批判性、求异性、创造性运用在语文教学中,常常表现为:追求看到事物的另一面。比如给学生
  • 用标题擦燃《孔雀东南飞》的教学火花
  •   人教版必修二《孔雀东南飞并序》课下注释说:原题为“古诗为焦仲卿妻作”,这里沿用后人常用的题目。后人为何要以“孔雀东南飞”为题,而不用原题“古诗为焦仲卿妻作”呢?为何“孔雀东南飞”这个标题好?
  • 文言文阅读方法探寻
  • 从汉字入手,以汉字解读为根基的阅读教学,相较于当下流行的感悟式教学,相较于引进的各种“洋”理论,一定更符合汉语文的实质。首先,汉字是表意文字,形体特征及字源演变可以帮助推断字词含义,进而梳理
  • 在创新中不断超越
  • 巍巍云台,蕴育着芬芳桃李;滚滚黄海,澎湃着品牌教育。 在“东海第一胜境”江苏省连云港市,成熟而又年轻的连云港外国语学校正是春花烂漫,万紫千红。这是传承文明的校园,莘莘学子的青春在这里开花;
  • 从《荷塘月色》中挖掘写作资源
  • “观千曲而后晓声”,在观中积累,内化,感悟,从而达到“后晓”精通。学生的作文亦是如此,需要一个从量变到质变、从模仿到创新的过程。其中名篇的写作引领作用是不可估量的。下面试从《荷塘月色》教学中
  • 阅读教学诗意追求摭谈
  • 语文新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现教者、学生、文本之间的对话,充分发挥学生在课堂上的自主性,就是对这一理念的落
  • 诗歌教学:一半清醒一半醉
  • 近日,我校与长沙名校的名师举行“同课异构”活动,我校的黄芳老师与长沙市明德中学的杨敏老师上的都是曹操的《短歌行》一诗。在介绍作家作品、背景、解题,分析诗中的“忧”及表现手法这些方面,两位老师
  • 《老王》导学过程描述
  • 关于《老王》的导学,我确定了这样几个目标:1 了解文章的基本内容,认识到在平凡人身上所具有的高尚品格,感受他们朴实的外表下美好的内心世界。2 领会文章浓厚的人文关怀,培养善良的人性和对人们不幸遭
  • 体验式阅读教学的策略
  • 体验式阅读教学作为一种新的教学方式,符合新课程对语文阅读教学的要求,它能使阅读成为学生的个性化行为,并促进学生阅读能力和文化品位的快速提升,最终使学生成为语文学习的主人。 一 主动感知,亲近
  • 语文课堂教学中的导学策略
  • 课堂是教学的主阵地,课堂教学的质量优劣取决于两大因素:教师与学生。在教与学的互动过程中,教师导的水平,一定程度上决定着学的成效。名师与教书匠的根本区别就在于名师在教的过程中导得巧妙、高效,能
  • 试析《鸿门宴》中的用人之妙
  • 《鸿门宴》(见苏教版高中必修三)的赴宴众人,自始至终都在表面宽松愉悦的氛围中喝着酒、吃着菜、说着话,实则时时处处都剑拔弩张、暗藏杀机。在这场一攻一守的计谋较量中,用人之妙是值得高度关注的地方
  • 高考语文图文转换题突破技巧
  • 图文转换是2013年高考语言运用题的热点题型之一。下面,结合图文转换题的类型,谈谈解答此类试题的技巧。 一.标文转换 标文转换,以会议或行业徽标为试题材料,或要求简要说明徽标的构成元素,或要
  • 语文教师课堂语言五忌
  • 教师与学生接触得最多的是在课堂上,课堂语言是教师与学生沟通交流的主要工具,教师用它来传授知识,启发思维,表达情感。学生语言表达能力、思维能力、语感的形成都离不开教师课堂语言的浸润。 苏霍姆
  • 高考语言运用题的命题特点和应试策略
  • 高考语言运用题是高考命题人最煞费苦心的题目,其变化多端的特点被誉为高考的“变脸王”。很多学生害怕这种题,因为毕竟没有选择题来得直接,答题时需耗费一些脑筋来思考,甚至会有“双手摸白纸,两眼望青
  • 当前语文教学力当规避的陋习
  • 语文课堂教学一直诟病较多,改变现状需要语文老师振奋精神,正视教学中存在的问题,有意规避一些教学陋习,让语文教学更科学、更富艺术,更充满生机与活力,让语文课堂更加优美起来。 预设过度,老师牵
  • 警惕浅阅读在初中生中泛滥
  • 在网络普及、娱乐泛滥、文化快餐大行其道的今天,传统的纸质阅读受到猛烈冲击,一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的浅阅读几乎取代了所有阅读形式。早在2008年,新闻出版总署署长柳斌杰等有关
  • 话题教学是解开语文课堂的密码
  • 语文的魅力在哪里 有人说,语文是充满诗意的,语文就是诗;有人说,语文是充满情感和智慧的,语文就是情智;有人说,语文是充满生命活力和创造激情的,语文就是青春。可是,语文里不仅有诗、有情智、有青春
  • 江苏高考十年作文试题回眸
  • 自2004年江苏高考独立命题以来,江苏高考已经走过十年历程,高考作文始终以70分的高分,占据高考“第一题”的位置,令诸多师生家长关注。江苏高考作文经历了由材料作文到话题作文到新材料作文的转变。今后
  • 网络语言对作文教学的影响研究
  • 21世纪的课堂,是以学生为主体、富于创造力和创新意识的课堂,信息技术的迅猛发展,也对传统的课堂教学产生了强烈的冲击,引发了教育界的思考与探索。桑新民教授认为,在印刷时代,阅读、写作和计算被公认
  • 论语文教学目标的确定
  • 目标是行为达成的预期,这个预期是否具有适切性是由诸多因素决定的。预期过高,达成有难度,会做成“夹生饭”,学生吃不下;预期过低,很容易达成,会做成“汤稀饭”,学生吃不饱。因此,如何确定具有较高
  • 母校的樱桃树
  • 夏天踩着热气款款走来了。 天空中的云朵被阳光擦得明亮,看上去有一种灼痛眼球的感觉。那藏在绿树丛中的知了,也忘情地吹着唢呐,似乎把满树的叶子、满树的果子也吹得兴奋起来。 沐浴着初夏的激情,
  • 小随笔
  • 2008年的几则日记2008年3月22日 搬到浦庄八天了,一个人住着,带着四只小猫:白合、毛毛、老虎和黑黑。白合是儿子的同学家里不要的,又瘦又弱,日后却成了一只无比威风的猫王。他也是我养的第一只猫,从他开
  • 作文批改方式的探索与实践
  • 《语文课程标准》指出:“作文评改不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”因
  • 从《子路曾皙冉有公西华侍坐》看好课的生成
  • 好课是一个开放性的概念,有着丰富的内涵。因观赏者的不同、评价角度的不同,评价结果会呈现出千姿百态。作为高中语文名篇《子路曾皙冉有公西华侍坐》,不论是过去还是现在,都让人叹服:这实在是一堂流传
  • 记叙文写作的四盏绿灯
  • 考场作文,在不严格限定文体(除诗歌外)的前提下,若文题适合写成记叙文,或者你最擅长记叙文,那么你应该毫不犹豫地作出选择——在记事、写人方面发挥优势,精心打磨出一篇别开生面、耐人品读的记叙文。
  • 让阅读充满情感
  • 笔者结合个人的教学实践,谈谈让阅读充满情感唤醒的具体做法: 一 走进教材,让学生在体验文本情感的基础上融入自己的情感,并能抒写自己的情感。 把学生带进教材,让学生在阅读文本的过程中,直接体
  • 情境作文教学探索
  • 情境作文就是由教师提供资料,如形象情境、角色情境、事实情境、正反情境,延伸情境以及供猜想、联想、辩疑的情境等等,从而使学生兴奋,引起写作兴趣,激发写作欲望,产生写作灵感,从而愉快写作。恰当的
  • 《牛郎织女》的巧合艺术
  • 人们常说,“无巧不成书”,这个“巧”,就是指巧合。巧合作为一种创作技巧,它是使文学写作做到构思精巧的常用方法。根据民间传说编写的《牛郎织女》的故事,一直被人们传为美谈,可以说,它正是运用巧合
  • 语言描写是记叙文的太阳
  • 谈起初中生记叙文的写作,最让语文老师失望的是文体不清,即记叙文写成议论文,或一半是记叙文,一般是议论文。如何解决这个难题,我以为突出语言描写的运用,可轻松走出文体不清的窘境。 随便翻开一篇
  • 谈议论文教学中容易混淆的论证方法
  • 《邹忌讽齐王纳谏》的文体是记叙文,但记叙的主要内容,却是邹忌的一番论证。邹忌的论点是:齐王是深受蒙蔽的。邹忌的论证是:在家中,由于自己是家长,有特殊地位,因而,有人偏爱自己,有人畏惧自己,有
  • 作文教学应回到原点
  • 对作文的认识,见仁见智。落实作文教学,精彩纷呈。与此同时,掺杂于其中的还有不准确甚至错误的观念;教学之中,依然有不恰当甚至偏离的活动。作文教学,在观念和实践上,精糟并列,好坏相存。而真正的作
  • 根雕式写作教学新视角
  • 园林与根雕,是艺术界两个有趣的艺术。园林,是在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境
  • 邢福义先生关于“来”字概数结构的研究
  • 科学研究的最终目的都是用来指导实践,语言研究也不例外。转换生成语言学在解决计算机人工智能问题上发挥着重要的作用,神经语言学能辅助失语症患者恢复部分语言能力,系统功能语言学有助于语言翻译以及各
  • 邢福义先生写文章的追踪意识
  • 邢福义先生写文章,重语言事实,更重语言事实的追踪。本文以《事实终判:“来”字概数结构形义辩证》(《语言研究》2011年第1期)为例,来谈谈邢先生是如何追踪语言事实的。 对于概数“来”字的研究,2
  • 第十五届新世纪杯作文大赛特等奖评议感言
  • 二О一四年四月二十五日,《语文教学与研究》编辑部邀请本校九位中国语言文学教授,共同赏读、评议他们从三十多万份参加第十五届“新世纪杯”作文大赛的作品中精心挑选出来的十二篇。这是本届大赛特等奖作
  • 新闻
  • 本刊学生版《热点辩论会》栏目受到读者好评 本报讯 为了让中学生关注社会,开阔视界,让他们学会辩证地看问题,同时提高他们的阅读、写作、演讲水平,本刊下旬刊《读写天地》从2013年起特开设了《热点辩论