▼本期目录
  • 抒情散文教学中的逻辑思维训练初探
  • ◎邓绍志 卢嘉昕近几年,抒情散文成为了中考语文现代文阅读题选文的重要对象。然而,抒情散文阅读题也是学生失分最多的。不少学生反映知道文章写了什么,但看不懂作者想表达什么,造成这种情况的原因很多,其
  • 听得仔细才能说得精彩
  • ◎傅云云两年来,学校“三学两测五步”高效课堂教学模式已初步构建,不管初一年级还是初三年级,不管语文学科还是地理学科,所有的课堂都具备“三学两测”五个环节,即学生自学、同伴互学、教师导学、课始预习
  • 课时教学目标的量化表述
  • ◎常 乐现实高中语文教学活动所面对的,一边是面广量大的必修和选修教材,一边是清晰聚焦的高考试卷,课堂教学教什么,关注教学目标业已成为最直接影响教与学的大问题。基于此,教师们都会在教学教案上明明白
  • 童趣绝句浅析
  • ◎王波平童趣绝句写童时的乐趣,细致入微,生动真实,塑造了可爱的儿童形象:玩童、牧童和盗童。描绘了可感的童真童趣:天真、伶俐和好奇。勾起了我们可味的童年记忆:值得永藏心底。一 可爱的儿童形象童趣绝句
  • 在传统与改革中嚼出点语文味
  • ◎孟艳娟前不久,在杂志《特别关注》(2013年5期)上看到梁文道先生的文章《我们缘何重口味》,觉得很有意思,摘录如下:“我们中国人传统上就注重吃,但是我们并没有很好地发展出我们在吃上面的审美判断力,或
  • 一支理念先进素质优秀的团队
  • ——湖北宜昌市第一中学语文组介绍◎李明富宜昌市一中语文教研组是一个教师素质优秀、教育理念先进、教学特色鲜明、同事关系和谐的团队,在教学中我们本着“传承民族传统文化,塑造诚信、善良、坚毅、睿智人格
  • 青春与美人
  • ◎鄢淑云早春三月致青春《孟子》提到人生有三乐:父母俱在,兄弟无故;仰不愧于天,俯不怍于人;得天下英才而教育之。多么荣幸,身为人师,遇见学生的时候,他们正处于生命中最美的年华。笑容在他们的脸上绽放
  • 小组合作朗读式阅读鉴赏教学模式初探
  • ◎鄢淑云在教学模式百花齐放的今天,我学习借鉴我校语文组各位同仁的经验,结合教学实际,摸索出了“小组合作朗读式阅读鉴赏”教学模式。一 模式建构的理论依据《高中语文课程标准》在基本理念中明确提出,高中
  • 一张实习照
  • ◎刘兴策2009年1月,当交往多年的刘天赋将他刚出版的诗集《梦歌》送给我和老伴赛琴时,我们都很高兴。这不仅因为《梦歌》中有我为该书写的序言,而且还因为书中精选的12幅照片中,有两幅是与我密切相关的:第一
  • 高考抒情类文章的写作
  • ◎胥照方 《2014年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》作文部分第一次提出了“能写抒情类文章”的要求。这对2014年高考作文的体式结构将会带来巨大影响。从全国高考考场若干年的实践来看,每年均有
  • 从橄榄球看美国人的尚武精神
  • ◎汤 伟周日早上去购物,发现社区常去的这家超市往日从来不拥挤的食品点心货架周围围满了人,人们争相购买薯片、饼干、面包,一看就是准备晚上开Party的;回到家里听到NPR(全美公共电台)广播的消息说,从各
  • 语文课堂教学要慢一点
  • ◎圣美秀我们的语文课堂上何处需慢,如何慢?回顾我们平日的教学,本文结合浙江省最年轻的特级教师肖培东老师对《皇帝的新装》的课堂教学,来谈谈自己对语文课堂慢的艺术的一些浅显的思考。一 慢一点,多给学生
  • 语文教学中文学教育的边缘化趋势
  • ◎杨长荣语文课程的性质是“使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素养和科学文化素养,为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。”(《语文课程标准》)。就目前的语
  • 《囚绿记》备课心得
  • ◎孙雪敏陆蠡的《囚绿记》是一篇结构精巧、语言优美、情感丰富的散文。我结合散文教学中的几个要点来谈谈我在备《囚绿记》这篇课文时的一些心得。一 散文教学线索要清晰,教学流程与阅读流程要统一。散文是一种
  • 以散文的方式为时代作证
  • ◎吴佳骏多年来,我对散文情有独钟,可谓偏爱之至。曾有不少朋友劝我改写小说,我也尝试着去写过,但最终还是选择了散文。究其原因,大概是我觉得散文适合我,我的生活状态和内心诉求,都适合用散文这种文体来
  • 《半张纸》情感解读
  • ◎郭 方瑞典作家斯特林堡的《半张纸》向来被誉为小小说的典范之作,但其精神内涵远不是一般小小说能比的。作家紧紧围绕半张纸进行布局选材,串联起一个个生活片断,展现主人公两年来悲欢离合的回忆。一 作者矛
  • 作文思想深刻不是梦
  • ◎王 轲人因思想而伟大,作文因思想而深刻。用思想来写作文,这是高考作文获得高分的不二法门。几乎全国各种版本的高考大纲(考试说明)都无一例外地强调了高考作文“发展等级”的首要要求就是作文要“思想深
  • 我教《项脊轩志》
  • ◎刘冰清想起第一次执教《项脊轩志》,是多年前了,那时也刚刚毕业,青涩的年纪,并不记得有什么印象了。更无法预知多年后的今天再教《项脊轩志》时,我竟不禁为之唏嘘不已,几欲落泪。归有光以一间老屋的兴废
  • 作文要关注现实
  • ◎刘玉红 孟庆焕唐代大诗人白居易响亮地提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的主张,并致力于实践,创作出《秦中吟》等大量的新乐府,以“裨补时阙”,继承并发扬了汉乐府“缘事而发”的现实主义精神,对
  • 《我的一位国文老师》的记叙艺术
  • ◎姜武艳《我的一位国文老师》已成为我教学生写作记叙文的样本文章。这是一篇中规中矩很有特色的典范记叙文,细读本文不仅可以得到写作的启示,而且可以从中学得做人的道理。一 记叙文要在结构布局上找路子记叙
  • 巧用文言文中的写作素材
  • ◎吕润章近年来,随着高考新材料作文的盛行,高中语文教师都非常重视作文素材的积累,都想方设法帮助学生建立自己的作文素材库。但反观考场作文的写作情况,材料单薄、缺乏新意或材料不扣观点等问题却频频出现
  • 《皇帝的新装》:温情地再现人性的弱点
  • ◎王 建重读《皇帝的新装》,不禁想到,在这个故事中,安徒生究竟想要告诉我们什么?我们所熟悉的《皇帝的新装》是否就是安徒生的《皇帝的新装》?很多人都很难忘记那个“一点也不关心他的军队,非常喜欢穿好
  • 让作文教学为生命拔节
  • ◎吴永君教育部副司长刘利民认为:课堂教学中,要充分挖掘各门课程蕴含的社会主义核心价值体系教育资源,把各门课程已有的社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化,并有机渗透到学科教学过程中去。确实如
  • 注重词汇掌握规律
  • ◎彭乐群 彭慧群如何提高学生阅读浅显文言文的水平及在考试中正确翻译文言句子?笔者认为讲规律,给钥匙,重视自学能力的培养是一条重要的途径。但是光学规律还不够,还必须尽可能地多读作品。这里笔者只谈在
  • 关于重构中学语文教学模式的思考
  • ◎周红阳海德格尔这样说过:“存在问题的目标不仅在于保障一种使科学成为可能的先天条件(科学对存在者之为如此这般的存在者进行考察,于是科学一向已经活动在某种存在之领会之中),而且也在于保障那使先于任
  • 作文教学与考试应着眼学生生活作文教学与考试应着眼学生生活
  • ◎萧兴国无论怎么说,在现实情况下高考仍是中学教学的一根无形指挥棒。高考作文试题几乎成为中学作文教学的风向标。从总体上看,近年来全国各地的高考作文试题都较好地关注了中学作文教学的基本目标,符合学生
  • 我对古代诗歌欣赏的一点看法
  • ◎李子轩博大精深的中华文化孕育出了璀璨耀眼的古代诗歌。这些古代诗歌承载了那么多前人的厚重情感,传递了那么多这个古老大地的悲欢离合。作为现代人的我们该如何去领略其中千红万紫的芬芳?这是一个值得思考
  • 语文教师的诗生活
  • ◎董新明语文教师应当有自己的诗生活。著名美学家朱光潜说过:“培养文学趣味,最好从读诗开始。”拿我自己“现身说法”吧。我的诗生活是从“画蛋”开始的。大概是1979年我考上师范的那一年吧,秋季入学之前,
  • 阅读教学的几个误区
  • ◎刘辉平阅读教学是学生阅读的重要组成部分,阅读的课堂是学生阅读的重要阵地。阅读教学实施的效果直接关涉到学生对阅读的兴趣,阅读的质量,直接关涉到学生做人品位以及学生的人格修为。然而,阅读教学在课堂
  • 新材料作文之辨
  • ◎沈中尧自话题作文淡出语文高考试卷,“阅读材料并根据要求作文”的考查方式闪亮登场,至2013年,此种作文考查的方式已在分省命题中一统天下,即所谓的新材料作文。命题、写作、评阅,是语文高考作文必然要经
  • 阅读教学中的体验式学习
  • ◎刘清旭什么样的人群最喜欢阅读上世纪八十年代的“知青文学”?是知青。为什么是知青?因为知青文学作品里记述的生活是知青们曾经体验过的生活,他们对那个时代以及人生有最真切的感受。同理,学生在学习文学
  • 敲击问题之石激发思维火花
  • ◎荣雪飞那天是2013年的最后一天,那一堂语文课让我颇感意外,兴奋良久。作为教者我体会到了教学乐趣与激情,作为学生,他们感受到了语文的魅力与精彩;而这一切决不是辉煌的成绩所能赋予的。当时我执教的是《
  • 如何实施以同文体为单元的语文教学
  • ◎肖文灿湖北省于2009年正式推行新课改的语文教材分为必修和选修两大版块,通过分析新课改后必修教材和五本主要的选修教材中涉及的文体类别和比重,在课堂教学中培养学生的文体意识,能够有效提高语文课堂教学
  • 以学情为起点的课眼探寻
  • ◎张海英教学的受众是学生,但事实上,我们的很多课堂令人昏昏欲睡,这是一个事实。作为教师,我们经常如九斤老太般抱怨学生一届不如一届,但是有必要扪心自问:我们在确定教学内容的时候,心里到底有没有学生
  • 关于诗教传统的体认及现代性思考
  • ◎毕玉俊中华诗词在数千年中华文明长河中哺育着华夏子孙的灵魂,承载着中华民族坚强不屈的精神情感。自古以来,中国就有诗教的优良传统,早在2500年前,孔子就提出了“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩可
  • 构建初中语文三味课堂
  • ◎曹继红南通市小学语文特级教师王爱华提出,小学语文课堂要达到“三味”,也就是“语文味”“儿童味”“家常味”。这句话引起了我的反思:初中语文如何践行“三味”呢?在聆听了较多的专家的课,在与同行探讨
  • 论古典诗词教学的理论介入
  • ◎李 敏含蓄是中国古典诗词的核心特征之一,含蓄的重要表现就是《文心雕龙》中提出的“言不尽意”。而情境式地启发学生创造性地体会作品中的言外之意,是诗歌教学的重中之重。如何做到这一点?老祖宗的理论是
  • 鲁迅作品删减与中学语文教学的关联
  • ◎禹权恒当前,鲁迅作品在中学语文教科书中被大幅度删减,成为教育界的一个热门话题。由于中学语文教学方法过于单调和僵化,导致部分中学生对鲁迅及其作品存在着严重误读,鲁迅形象被极端地扭曲和变形,成为一
  • 新闻
  • 腾格尔的《桃花源》遭到质疑据《中国艺术报》报道,2014年3月24日,苏州大学音乐学院张平教授发表了题为《艺术天性的护持为委弃》的文章,对我国著名歌唱艺术家腾格尔创作并演唱的MV《桃花源》提出了质疑与善意