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  • 例说数学教材问题{青景图的突出效用
  • 江苏省南通市如东县掘港小学 姜建华【关键词】情景图 数学教材 有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0065-02新课程小学数学教材设计了一幅幅富有儿童情趣并渗透着数学文
  • 《解决问题的策略》教学新探
  • 江苏省如皋市磨头镇磨头小学 徐远贵【关键词】《解决问题的策略》 替换 假设 数学模型【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0066-02苏教版第十一册数学教材第七单元《解决问题
  • 莫让文本解读“一叶障目”
  • 江苏省海安县实验小学 戴树琴【关键词】文本解读 局部 整体【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0068-01《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:阅读教学是学生、教师、教
  • 对数学课堂评价艺术性的思考
  • 江苏省南通市陆洪闸小学 沈 丹【关键词】课堂评价 评价艺术 教学反思【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0069-01课堂评价的目的是为了促进教师的教与学生的学,在课堂评价中
  • 外引算理 内化意义——《分数乘法(二)》课堂教学案例与反思
  • 江苏省丹阳市华南实验学校 蒋晓萍【关键词】《分数乘法(二)》 课堂教学 案例与反思【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0070-02在小学数学教材中,分数乘法的教学内容被划分
  • 《角的度量》实践探索与教学反思
  • 江苏省南通市通州区兴东小学 陈新锋【关键词】《角的度量》 实践探索教学反思 【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0071-02儿童对数学知识的掌握总是经历由形象到抽象、由简单
  • 一个关于速度差问题的思考
  • 江苏省如皋师范附属小学 章浏兵【关键词】速度差 数学问题 认知引导【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0072-01上五年级的儿子拿出一道数学题问笔者:在一条长300米的环形跑道
  • 语文课堂中引入古字资源的思考
  • 江苏省无锡兰亭小学 王铭波【关键词】语文课堂 古字资源 实践 思考【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0073-01小学阶段的学生识字量非常大,而像“水”“山”“火”“上”等
  • 拯救男孩刻不容缓
  • 本刊评论员 周 儒近日,一则北京市朝阳区实验小学给男生“加钢”的报道颇受人们关注。为了从小培养有阳刚之气的“爷们儿”,该校特为男生增设了足球、攀岩等7门“男子汉”课程。男生“加钢”课程的设置暴露出一
  • 提高中小学德育质量的三种途径
  • 百色市那坡县教研室 杨菊芬【关键词】中小学校 德育质量 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0004-02《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出教育改革发展的核心是解决
  • 浅析小学品德与社会课的生态文明教学
  • 来宾市忻城县教育局教研室 黄肖娜【关键词】品德与社会 生态文明 教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0005-01生态文明是社会和谐发展的重要内容,也是人类社会发展进程中
  • 立足儿童立场,引导科学探究
  • 江苏省常州市武进区九里小学 蒋美娟【关键词】科学教学 科学探究 儿童【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0006-01美国著名教育家施瓦布认为,探究学习活动是儿童通过自主地参
  • 小学中年级语文作业设计的实践与思考
  • 江苏省赣榆县金山镇中心小学 程 惠【关键词】中年级 语文作业 设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0007-01小学三、四年级的学生好奇、好动、好胜,学习热情开始分化,这
  • 例谈小学非智力计算错误的问题及对策
  • 江苏省兴化市海南中心校 倪恒奇【关键词】感知错觉 注意错误 数学习惯 小学教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0008-01在多年的小学数学教学中,笔者发现有一些学生在做
  • 聋校低年级数学教学的实践尝试
  • 江苏省海门市特殊教育学校教科室 陆 丽【关键词】聋校 数学教学 实践 思考【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0009-02很长一段时间,笔者都在聋校担任数学教学工作,对怎样
  • 例谈语文课堂的“教师主导”
  • 福建省安溪县金谷中心小学 陈银柳【关键词】语文课堂 自主合作 教师主导【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0010-01目前,“自主、合作、探究”的教学方式在语文课堂上得以广
  • 思辨,数学教学的一种价值追求
  • 江苏省淮安市马甸镇中心小学 黄 伟【关键词】思辨 数学教学 价值追求【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0011-01《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》里有这样一段描述
  • 基于支架式学习理念的数学有效教学路径
  • 江苏省盐城市解放路实验学校 陈亚琴【关键词】支架式学习 数学理念 教学路径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0012-01何为支架式学习?简单来说就是教师在教学过程中通过合
  • 小学数学“建模”教学策略
  • 江苏省盐城市解放路实验学校 钱仕平【关键词】小学数学 建模 教学策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0013-01以数学知识为载体,利用建模的方法,使学生从熟悉的情境中引
  • 关注课堂细节 促进学生发展
  • 福建省漳州市龙文区教育局 黄瑞杰【关键词】小学数学 教学细节 课堂效率【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0014-02教学过程是由无数个教学细节组成的,细节虽小,但能透射出
  • 岡绕课程目标 引导自主探究学习
  • 福建省安溪县第八小学 林建民【关键词】课程目标 自主探究 语文课堂【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0016-02袁振国先生在《反思科学教育》一书中写道:“中国衡量教育成功
  • 例谈小学语文的探究性阅读
  • 福建省平和县第三实验小学 黄永钦【关键词】小学语文 探究性 阅读【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0017-01小学语文课程标准强调,在阅读课的教学中引导学生与文本进行深入
  • 因势利导开展语文综合性学习活动
  • 福建省晋江市第二实验小学 李秀纺【关键词】因势利导 语文 综合性学习活动【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0018-01所谓综合性学习,就是学生在教师的指导下,通过专题研究
  • 新课标下小学英语复习课教学初探
  • 江苏省南通市海安县海安镇仁桥小学 张 媛【关键词】小学英语 复习课 教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0019-01结合新课标提出的相关理念和具体目标,笔者认为英语教学
  • 小学数学启发式教学探究
  • 江苏省徐州市城东实验小学 丁小东【关键词】启发式 小学数学 探究途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0020-01小学数学作为一门数理逻辑课程,没有单纯的文本知识内容可供
  • 构建和谐课堂 促进情感态度发展
  • 福建省泉州市惠安崇武中心小学 张丽丽【关键词】数学课堂 情感态度 发展【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0021-01丰富的情感、积极的态度、正确的价值观是学生学习、生存和
  • 例谈纠缠意识对探究活动有效性的推动
  • 江苏省南通市师范第三附属小学 顾小红【关键词】纠缠意识 探究活动有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0022-01“不要跟学生纠缠!”很多老师都会有这样的感慨。如果就某
  • 复述训练:告别“哑巴英语”的有效路径
  • 江苏省连云港市连岛中心小学 纪婷婷【关键词】复述 语用能力 哑巴英语【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0023-02在小学高年级的英语课堂上,笔者发现这样一个现象:多数学生
  • 小学数学教学中教具的有效运用
  • 江苏省盐城市解放路实验学校 张 帆【关键词】小学数学 教具 教学活动有效运用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0025-01在小学数学教学过程中,为了打破学生知识、能力和思
  • 利用活动经验提升学生的数学素养
  • 福建省泉州市丰泽区第三实验小学 王春珍【关键词】小学数学 活动经验 数学素养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0026-02新课标强调:数学活动经验的积累是提高学生数学素养
  • 分层作业促进数学整体教学成效提升
  • 江苏省徐州市铜山区茅村实验小学 祖庆丽【关键词】小学数学 分层教学 作业设置【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0027-02在小学数学教学中,兼顾学生发展差异性,提高教学针
  • 让数学阅读变成数学“悦读”的四种策略
  • 江苏省滨海县实验小学 成 根【关键词】小学数学 阅读 教学策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0029-01语言文字与数学符号有逻辑地整合在一起形成一道数学题,它就像是环
  • 化解“直观经验”所带来的负面影响
  • 江苏省洪泽县实验小学 康 克【关键词】小学数学 直观经验 数学事理【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0030-01直观经验,顾名思义就是借助亲身观察、直接感受而所获得的经验
  • 引导学生有效预习的方法
  • 福建省泉州师院附属丰泽小学 许丹虹【关键词】语文 有效预习 方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0031-01知识的获得是一个主动构建的过程,学习者应该是知识获得的主动参
  • 提高小学浯文课堂教学的有效性研究
  • 江苏省扬州市江都区大桥中心小学 张童兰【关键词】小学语文 课堂教学 有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0032-01采取有效的课堂教学活动提高课堂教学质量,使学生能够
  • 小学数学有效动手操作“三关注”
  • 江苏省海门市三阳小学 刘 凯【关键词】小学数学 动手操作 有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0033-01新课改以来,“做数学”的教学理念,已经被广泛地贯彻在教学实践
  • 小学数学课堂有效提问的三种策略
  • 江苏省连云港市灌云县图河中心小学 郑丙江【关键词】小学数学 有效提问 三策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0034-01问题是数学的心脏。有效引导学生发展数学思维,培养
  • 小学数学作业批改的有效性探究
  • 江苏省南通市通州区实验小学 王 颖【关键词】小学数学 作业批改 有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0035-01设计好的小学数学作业能巩固学生在课堂中所学到的即时性知
  • 以科学学习演绎高效课堂
  • 江苏省南通市通州区通州小学 顾思逸【关键词】小学数学 科学学习 高效课堂【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0036-01俗话说,备课有效,则教学有效;学案有效,则课堂高效。
  • 关于小学品德课教学有效性的探讨
  • 福建省泉州市永春县桃城中心小学 郭珠玉【关键词】小学品德课 趣味化 生活化 活动化【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0037-02“三岁看大,七岁看老。”少年儿童时期的教育
  • 探求小学数学教学的有效性
  • 玉林市北流新圩镇中心小学 杨 威【关键词】小学高年级 数学教学 有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0038-01教学的有效性含有三个层次:有效果,指对教学活动结果与预
  • 结合生活实际的作文教学方法
  • 福建省南安市柳城小学 陈永安【关键词】生活实际 作文教学 情感体验【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0039-01在当前作文教学中,学生习作失实的现象屡见不鲜,这表明他们缺
  • 以《鲜花》为例谈作文教学的自由度
  • 江苏省淮安市实验小学 寇 阳【关键词】《鲜花》 作文教学 自由度【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0040-02“为赋新词强说愁”这一诗句真实地反映了现今学生的写作状态。“
  • 见缝插针巧练笔
  • 江苏省金湖县官塘小学 徐福翠【关键词】见缝插针 练笔 素材【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0042-01著名文学家茅盾先生说:“身边应当时时刻刻有一支铅笔和一本草簿,无论
  • 片段练笔也精彩
  • 江苏省海门市天补中心小学 黄勤能【关键词】片段 练笔 作文【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0043-01“唉,又是作文课!”“日记写什么?”……诸如此类的抱怨在作文教学中
  • 品味朱乐乎老师的课堂等待艺术
  • 浙江省嵊州市剡溪小学 张小丽【关键词】小学数学 等待 教学艺术【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0044-03等待,需要时间。蝴蝶最终冲破丝壳化身为美丽的完全体,那是因为经
  • 《认识负数》课堂教学片段赏析
  • 江苏省东台市富安镇小学 徐凤玲【关键词】《认识负数》 教学片段数学思想 赏析【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0047-01让数学思想在小学课堂教学中有机渗透是新课标的要求
  • 例谈以课题导人新课的策略
  • 福建省泉州市洛江区双阳中心小学 杜真理【关键词】语文 课题导入 新课【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0048-01言为心声,题为文眼。教师从课文题目入手进行课堂教学,通过
  • 分清层次 多维发展
  • 江苏省南通市如东县掘港小学 吴绪蓉【关键词】小学数学 教材 层次 发展【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0049-01苏教版小学数学在教材编排上多采用层层推进的方式,能否在
  • 数学课堂提问要妙引善导
  • 江苏省丰县实验小学 于高峰【关键词】小学数学 课堂提问 引导【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0050-01目前,大多数学生解题能力强,提问能力差,缺乏问题意识。据我国中小
  • 提供对比材料 提升操作实效
  • 江苏省南通市海安县海师附小 马晓敏【关键词】小学数学 对比材料 操作实效【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0051-01当前,操作实践活动在数学课堂上得以越来越广泛地运用。
  • 例谈预习作业的设计
  • 江苏省连云港市灌南县堆沟港镇中心小学 黄金刚【关键词】小学数学 课堂教学 预习作业【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0052-01预习作业作为数学课堂一个十分重要的组成部分
  • 《天鹅的故事》第一课时教学设计与评析
  • 江苏省如皋师范附属小学 张瑞芬【关键词】《天鹅的故事》 教学设计 评析【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0053-02【教学目标】1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 从感人
  • 《天鹅的故事》教学设计
  • 江苏省海安县教师进修学校附属小学 陆瑞梅【关键词】《天鹅的故事》 对话 体验 品读 教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0055-01《天鹅的故事》这篇课文,作者用饱
  • 《望月》第二课时教学设计
  • 江苏省宿迁市泗阳众兴实验小学 刘春花【关键词】《望月》 第二课时 教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0056-02《望月》是苏教版小学语文第十册第七单元中的一篇散文
  • 《统计与可能性》教学设计
  • 江苏省南京市西善桥小学 王吉香【关键词】小学数学 《统计与可能性》 教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0057-02在苏教版二年级数学上册《统计与可能性》单元教学中
  • 论小学语文教学目标的确定 ——以《我家跨上了“信息高速公路”》教学为例
  • 福建省安溪县第七小学 廖碧珠【关键词】语文 教学目标 《我家跨上了“信息高速公路”》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0058-01教学目标是课堂教学的出发点和归宿点,目标
  • 英语课“自学提示”的五个注意事项
  • 江苏省镇江市丹阳市云阳学校 王 芳【关键词】英语课 自学提示 注意事项【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0059-01苏霍姆林斯基说过:“在我看来,小学的主要任务毕竟还是让
  • 小学科学“自学案”的设计策略
  • 山东省兖州市新兖镇中心小学 卢洪江【关键词】小学科学 自学案 设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0060-02  所谓科学“自学案”,就是引导和帮助学生自主学习和探究科
  • 数学课堂提问要把握“三个度”
  • 江苏省南通市郭里园小学 吴晓萍【关键词】课堂提问 趣味度 深度 广度【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0062-01提问是课堂教学的重要环节之一。在数学课堂上,教师有效的提
  • 例谈教材语言的有效迁移——以《荷花》教学为例
  • 江苏省兴化市西鲍中心校 林玉琴【关键词】教材语言 有效迁移 《荷花》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0063-02重视思想,忽视语言;重视内容,忽视形式是当前语文课堂高耗
  • 语文教学中师生互动的话语沟通策略
  • 江苏省盐城市解放路实验学校 崔逸群【关键词】语文教学 师生互动 话语沟通【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0075-01《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调,小学语文教
  • 学生朗读课文的指导策略
  • 南宁市马山县白山镇同富小学 黄红梅【关键词】朗读 课文 指导【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0076-01《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“要让学生充分地读,在
  • 在语文教学中构建和谐师生关系的策略
  • 江苏省扬州市江都区教师进修学校附属小学 李 桂【关键词】语文教学 师生关系 和谐【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0077-01语文课堂中,师生关系是教学中的动力系统,它制
  • 让浯文教学走进儿童的心灵
  • 江苏省如东县宾山小学 高 峰【关键词】语文教学 儿童 文本【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0078-01有人说,语文课堂是一个折射人生的多彩世界,笔者对此颇有同感。没有哪
  • 小学英语语法教学的“三性”
  • 江苏省海门市实验学校附属小学 施俊亚【关键词】小学英语 语法 三性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0079-01《义务教育英语课程标准》指出,英语教学要改变过于强调语法和
  • 体态语在小学英语课堂教学中的运用
  • 江苏省盐城市解放路实验学校 洪 锦【关键词】体态语 小学英语课堂 运用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0080-01在教学过程中,教师的一言一行、一举一动,都对学生有着潜
  • 小学英浯浯音教学应多样化
  • 江苏省南通市如东县掘港小学 陆镜宇【关键词】小学英语 单词 语音教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0081-01《义务教育英语课程标准》在课程目标中提到,要培养学生综合
  • 依托电子白板提高教学实效
  • 江苏省海安县曲塘镇中心小学 谢晓静【关键词】电子白板 课堂教学 教学实效【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0082-01一支电子笔可以轻松地圈出重点、画出规则的图形、及时板
  • 帮助学生积累数学活动经验的三点做法
  • 江苏省海安县实验小学 崔世红【关键词】活动经验 小学数学 积累方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0083-01关于数学活动经验的内涵、组成和意义很多教育专家都做了深入的
  • 小学数学课堂的提问策略
  • 江苏省海安县大公镇中心小学 朱玲玲【关键词】小学数学 提问策略 思维【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0084-01在数学课堂教学中,教师往往是利用问题来发展学生的思维,将
  • 培养小学生统计观念三步曲
  • 江苏省南通市通州区通州小学 龚玉玲【关键词】小学生 统计观念 培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0085-01统计是关于数据收集和分析的学科,在社会生活中具有非常重要的
  • 小学生观察能力的培养策略
  • 江苏省泗洪县教师进修学校附属小学 陈 晔【关键词】小学生 观察能力 培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0086-01随着新课改的不断深化,对小学数学学科而言,不仅仅限于
  • 激发小学生数学思维正能量的途径
  • 江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学 刘玉琴【关键词】数学思维 小学生 正能量【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0087-01著名数学家苏步青先生说:“学习数学做习题,要边做边
  • 小学科学课的整合策略
  • 江苏省泰州市姜堰区桥头中心小学 姜扣兵【关键词】整合 内容互补 学法迁移 虚实相生【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0088-01《全日制义务教育科学课程标准》指出:小学科
  • 合理利用身边材料上好小学科学课
  • 江苏省海门市通源小学 夏 泳【关键词】科学课程 材料 合理利用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0089-01科学学习是以探究为核心的,师生应在科学活动中借助一些材料获得科
  • 开放美术教学 唤醒生活感受
  • 江苏省如皋经济开发区实验小学 刘 军【关键词】美术教学 开放 生活感受【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0090-01儿童对于美术的喜爱是与生俱来的。随心所欲的涂鸦,总能带
  • 调动学生音乐学习兴趣的途径
  • 江苏省海门市东洲小学 黄舒姝【关键词】音乐 审美活动 感官 技能【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)12A-0091-01音乐能够促进学生智慧的提升,让学生的能力得到全面的发展,它在
  • 开展幼儿趣味数学教学四法
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