《校本教研提高化学课堂教学有效性实践研究》开题报告

问题表述:

校本教研提高化学课堂教学有效性实践研究课题开题报告 课题编号: JXKT-HX-04-003 宁夏六盘山高级中学 姚晶莹一、课题提出的背景: 1 新课程改革需要。 2.培养学生终身学习的需要 3

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校本教研提高化学课堂教学有效性实践研究课题开题报告
                      课题编号: JXKT-HX-04-003
                           宁夏六盘山高级中学  姚晶莹一、课题提出的背景:
1. 新课程改革需要。
2.培养学生终身学习的需要
3.教师专业成长需要。
4.我校打造教育高地的现实需要。
二、课题的界定:
校本教研界定为:校本教研是以学校为基地,以改进学校的教育教学,提高学校的教学质量为目的,以促进学生、教师、学校的发展为宗旨,以解决教学实践中出现的问题为核心,以教师为主要研究力量,依据一定的科学研究程序开展的教学研究活动。化学课堂有效性是针对化学课堂教学无效性、低效性而言的。化学课堂教学有效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。概括起来有三个方面:一是高效率,二是效果佳,三是效益大。
三、课题研究实践意义和理论价值:
1.校本教研将从各种化学课型里教师的教学行为和学生的学习行为两个方面展开研究,探寻各种课型最优化的教学模式。
2.校本教研让参研教师切实转变教育教学观念,改变教学方式,养成反思习惯,提升教学理论水平和教学科研能力。
3. 通过校本教研促进学生学习能力的提高和学习方式的转变。
4.校本教研为其他学科改进教学提供指导和帮助,形成我校特色的教学框架。
四、本课题研究的目标及内容:
1.通过校本教研对高中常态化学课堂样本进行观察、统计、分析,寻找化学课堂教学行为的特征和规律, 并对已有的教学行为研究成果进行梳理、整合,再与大量的化学课堂观察结果结合,提炼出常态化学课堂教学行为的一般规律,归纳形成高效教学行为。
  2.建立有效的教研群体,通过学科论坛、教师博客与教师博客群,实现教研互动和教学资源共享,引导和促进教师专业成长。
3.教研活动“聚焦课堂”,实现教学互助、教学相长。
五、研究的对象和原则:
研究的对象:宁夏六盘山高级中学所有教师和学生
课题研究原则:
1.针对性原则。
2.主体性原则。
3.差异性原则。
4.合作性的原则。
5.反馈性原则。
六、研究的方法:
1. 行动研究法 。
2.文献资料法。
3. 调查研究法。
4. 个案研究法。
七、研究的主要思路:
第一阶段(2014.5—2014.8)课题准备阶段。
第二阶段(2014.9—2016.6)课题实验研究阶段
第三阶段(2016.6—2016.12)总结阶段
八、预期研究成果:



果     中期检验报告 报告
教学设计、案例(课例)、课件、反思 汇编
课堂教学录像 案例
教研活动记录 汇编
研究学习心得体会、教学论文 汇编



果 优秀论文集 汇编
优秀教学设计、课件、录像等 汇编
结题报告 结题报告
九、研究人员及分工

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