南通市举行小学体育与健康优课评比活动

问题表述:

3月25~27日,由南通市教科研中心组织、开发区教研室和竹行小学承办的南通市小学体育与健康优秀课评比活动在竹行小学举行, 来自南通市五县(市)五区的28名选手参与了优课评比

问题回复:

   32527日,由南通市教科研中心组织、开发区教研室和竹行小学承办的“南通市小学体育与健康优秀课评比活动”在竹行小学举行, 来自南通市五县(市)五区的28名选手参与了优课评比活动,全市近百所小学100多名教师、各县区教研员、省重点课题核心成员及相关评委全程参与了现场观摩。

本次活动的28位参赛选手均为工作6年以上,有首次参赛的新手,有经验丰富的老将,更有身经百战的行家,他们提供了一节节鲜活、精彩、亮点频现的实践课。本次评优课严格执行江苏省教研室小学优课评比规程,比赛采取授课内容自选、选手抽签决定上课顺序、课前10分钟了解学情、实施小班化教学等系列程序,实践课教学占总分的70%,另外,所有参赛选手赛前须提供1份完整的单元教学计划和该单元中的1节课时计划,教学计划占总分的30%。整体看,本次小学教学比武活动综合地展现了南通体育与健康学科教师的实力,无论是体育新课程理念的诠释、技能组合与应用,还是技能介入与体能补偿方面,均展现了南通体育教师研究课题同步展开教学的实践风采,选手们的综合表现拓宽了观摩教师“视界”,当然,本次评比也暴露了新老教师间在单元教学设计要素、重难点的认识与把握以及教学设计创新等方面的差距和问题,为课题后续研究明确的目标和方向。

评优课结束后,南通市体育教研员倪胜勇老师对本次活动进行整体评点。他抛出了研讨的话题,如针对小学体育准备部分设计的“半盲区”阶段,如何让准备部分设计服务于基本部分学习?如何基于学情、教情和校情等规范水平二技术动作教学? 为实施体能补偿如何高效地组织?此外,他还从教学指导艺术层面分享了自己的心得和启示,如教学指导语言与肢体语言的协调配合给予了操作细节上的提醒。对体育教师提出了较高的要求;

本次优课评比活动充分展现了参赛选手的独特魅力,构建了选手、观众和评委之间互学共进的交流平台,创新了教研的机制与方式,为区域教研实现价值引领提供了地方案例。仇小进

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