小学数学论文列表
  • 2015-12-01浅谈农村小学数学学科教学资源的开发与应用
  • 著名教育家陶行知提出“生活即教育”。陶行知的老师杜威也曾提出“教育即生活”。而许多年前,在我们生活中便流传着这么一句话——“学好数理化,走遍全天下”,《标准》中则明确指出:“数学教学活动必须建立在
  • 2015-12-01小学数学教学中渗透数学思想方法的策略
  • 数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识中,经过思维活动而产生的结果。《数学课程标准(2011版)》指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础
  • 2015-12-01小学数学小组合作学习中的问题及对策
  • 【摘 要】小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。从目前数学课堂教学实际可以看出,小组合作学习还存在着时机和内容的选择不恰当、分组不科学、以及评价不全面等老师的问题;以
  • 2015-12-01小学数学思想方法教学初探
  • 【摘 要】对于小学数学而言,思想方法不仅是衡量学生数学素质的重要标准,更是培养学生数学思维能力的重要内容。只有将数学思想方法与思维能力紧密结合起来,使其相辅相成,互相促进,才能全面培养学生数学素质
  • 2015-12-01谈谈低年级小学生的数学创新意识
  • 【摘 要】在多年的教学中,我发现数学教学对于低年级的学生来说既抽象又枯燥,他们们对数学的认识就是一些数字,和加加,减减。在当今推行新课改的前提下,小学数学教学改革的核心内容是培养创新精神及实践能力
  • 2015-12-01如何做一名合格的小学数学教师
  • 人们说“从游”就是大鱼游在前,小鱼游在后,游着游着小鱼就变成了大鱼了。“大鱼”与“小鱼”的关系就是教师与学生的关系。而“从游”就是教育的过程。在这个过程中教师扮演着至关重要的角色。那怎样才能做一名
  • 2015-12-01提高小学数学教学有效性的策略研究
  • 文 布仁都冷【摘 要】提高课堂教学的有效性是素质教育的关键。本文笔者从巧设疑问,激发学生的数学思维;引导学生参与课堂教学互动,树立学生的主体意识;灵活利用多种教学手段,丰富小学数学教学等三个方面对提
  • 2015-12-01创新能力在小学数学教学中的体现
  • 文 吴小红【摘 要】创新能力是每一个健康的人都具有的能力,它主要由创新意识、创新思维构成。其中,创新意识是前提,创新思维是核心。培养学生的创新能力,使他们作为独立个体,善于发现和认识有意义的新知识、
  • 2015-12-01小学数学课堂中学生自主合作探究意识的培养
  • 文 瞿雯洁【摘 要】新课程改革以来积极倡导自主合作探究的学习方式,因此,作为老师应该在教学中注重学生们自主合作探究意识的培养。本文结合小学数学教学实践,对学生自主合作探究意识的培养进行了研究。【关键
  • 2015-12-01小学数学教学中情境教学法的应用探究
  • 文 郑宝生在当前的数学课堂教学中运用情境教学法成为大家喜爱的教学方法。情境应用的目的在于:“营造一个宽松和谐,有利于学生施展才华,发展个性的学习场所”。在教学中巧妙地运用情境是激发学生的求知欲,启迪
  • 2015-12-01小学数学教学的有效策略
  • 文 马明军【摘 要】小学数学课堂的教学如何才能达到有效性,这是我们每一位教育工作者永恒的追求。为此,本人通过十几年的教学实践,认为要想达到预期的教学目标,使课堂教学效果真正实现有效,应从以下几个方面
  • 2015-12-01小学数学教学中如何培养学生学习兴趣
  • 文 包树林【摘 要】兴趣是激发学生学习的原动力,没有兴趣的学习是没有任何活力的,因此在小学数学的课堂教学中培养学生数学的学习兴趣就显得尤为重要了。本文笔者从利用课堂小游戏,激发学生的学习兴趣;开展数
  • 2015-12-01小学数学教学现状分析及应对策略
  • 文 吴巧平【摘 要】现阶段教育教学工作者共同追求的教学目标就是为社会培养高素质的复合型人才,而数学教育教学就是帮助教学工作者实现这一教学目标的有效途径,数学教学就是教会学生针对一个或者一类问题去探索
  • 2015-12-01打造小学数学的高效课堂的方法策略
  • 文 花春丽【摘 要】“高效课堂”是知识的超市、生命的狂欢,它体现的是对“学生”和“学习”的尊重性、选择权、自主性,同时要求课堂呈现出丰富性和多义性,并让学生感受到从“知识”到“生命”的“质变”,让课
  • 2015-12-01多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用
  • 【摘 要】随着现代科学技术的发展,信息技术在教育教学领域应用越来越广泛,它大大改变了以往传统的教学方式。在小学数学课堂教学中,多媒体的恰当使用,有利于激发学生学习的兴趣,使教学由静态变成动态、由抽
  • 2015-12-01小学数学课堂教学中的情境创设
  • 【摘 要】自课改以来,教师在出公开课和示范课时都比较流行“情境创设”,好像非情境创设不能出课一般。教师们苦思冥想的不仅是课堂的环节设计,更多的是怎样设计一个别出心裁的情境带领学生进入课堂,吸引学生
  • 2015-12-01浅谈新课程理念下小学数学有效教学的设计策略
  • 【摘 要】在教学过程中,教学质量的高低和有效教学设计有着紧密的关联。这就要求我们必须认清有效教学设计的特性,进而选择更合理的有效教学设计策略。只有这样,才能从根本上激发学生学习积极性,让学生主动建
  • 2015-12-01小学数学培优策略的探究
  • 2001年,《数学课程标准》指出:“不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们的教师在教学过程中要关注每一位学生,充分挖掘每一个学生的潜能,根据学生的层次水平进行因材施教,实施因材施教的一个有效措
  • 2015-12-01刍议小学数学“有效性教学”策略
  • 课堂教学是新课程实施的主要途径。新课程改革必然是教学理念的改革和教学策略的革新,在新课程理念的指导下,课堂教学组织形式、教学方式和学生的学习方式正悄然发生变化,但无论怎样改革,“教学的有效性”是我
  • 2015-12-01浅谈小学数学作业设计与评价
  • 随着新课程标准的深入实施,小学数学教育的改革越来越引起人们的关注。那么,我们应该怎样设计小学数学的作业及实施评价方式呢?一、设计趣味性的作业“兴趣是最好的老师。”一位教育家说:“学生带着一种高涨、
  • 2015-12-01小学生撰写数学日记例谈
  • 写数学日记对小学生来说,是一件新鲜的事,大家都充满了浓厚的兴趣,但由于刚开始,学生无从下手,不知道该写些什么?因此,教师对学生进行适当的指导就显得尤为重要。一、从内容入手,让学生有素材可写写数学日
  • 2015-12-01如何实现有效的小学数学课堂教学
  • 课堂是教育教学的主阵地,是教学改革的主战场。《数学课程标准》中指出:有效的数学课堂是教师的教与学生学的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。同时,《数学课程标准》还指出:数学
  • 2015-12-01小学生思维特点与小学数学教学对策
  • 数学是有着严密逻辑的一门学科,虽然小学数学内容可说是基础的基础,但其学科特征已经显现无遗,尽显理性逻辑的完整性与严密性,于活泼可爱的小学生而言是个不小的挑战;对于数学老师而言,如何做好小学数学的教
  • 2015-12-01小学毕业班数学复习之我见
  • 【摘 要】小学是踏进中学的预备,是一切学问的基础,小学毕业班的成绩,更是决定孩子将来的中学,乃至大学的归宿,所以教师要做好毕业班复习工作。本文通过对小学毕业班数学复习的分析,提出小学数学复习,首先
  • 2015-12-01浅析小学数学总复习
  • 小学数学总复习是小学数学教学工作的一个重要阶段,是使学生进一步理解掌握巩固和运用所学知识的系统化过程。如何科学地组织总复习课,使每一层次学生各有所得?如何使冗长的复习时间仍然充满生机,趣味盎然?教
  • 2015-12-01小学数学教学中学生创新思维培养策略探讨
  • 【摘 要】随着我国经济的不断发展,社会对人才要求越来越高,当前,社会需要的人才不仅要具备专业知识,还需要有创新思维能力;在教育部有关文件中也明确指出,要全面提高民族的创新能力,而小学教育是培养学生
  • 2015-12-01浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设
  • 《数学课程标准》指出“让学生在生动具体的情境中学习数学。”“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”显然可以看出,在小学数学课堂教
  • 2015-12-01小学数学课堂教学小组合作的浅探
  • 【摘 要】介绍小学数学课堂教学小组合作的开展状况,发掘其存在的问题,分析问题出现的原因,并提出相应的可操作性措施。【关键词】小学数学;课堂教学;小组合作;自主一、前言“动手实践、自主探索与合作交流
  • 2015-12-01如何提高小学数学课堂教学的有效策略
  • 【摘 要】课堂教学是素质教育得以实施的最主要的渠道,小学数学是培养学生素质的最基础的课程,因此,教师应积极探索提高课堂教学有效性的策略,争取在有限的教学时间内创造出最好的教学效果。【关键词】小学;
  • 2015-12-01浅析行动导向教学法在小学数学教学的应用
  • 【摘 要】一切为了每一位学生的发展,是素质教育的核心理念和最终目标。新课程改革要求推行自主、合作、探究的学习方法,让学生在教师的指导下积极、主动和富有个性地学习,掌握终身学习的方法,培养创新精神和
  • 2015-12-01如何提高小学数学课堂教学的有效策略
  • 郭艳华【摘 要】课堂教学一直是实施素质教育的主要通道。小学数学是一门基础性的课程,为了能够真正提高小学数学的课堂教学效果,应该对小学数学教师提出更为严格的要求,小学数学教师提升课堂教学效果的理想追
  • 2015-12-01浅析提高小学数学课堂教学的有效性
  • 林彩凤【摘 要】这个课堂效应既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。【关键词】探究;有效性;合作交流 伴随着新课程
  • 2015-12-01小学数学教学以学带教之课堂教学实践探究
  • 黄严【摘 要】小学数学作为小学教育的一门主要课程,对造就21世纪具有创新精神和实践能力的社会复合型人才有着重要的意义。本文介绍了如何在小学数学教学中有效实施“以学带教”的模式,供参考。【关键词】以学
  • 2015-12-01新课程下小学数学探究式教学的若干思考
  • 刘博【摘 要】《数学课程标准》指出:探究学习作为一种重要的数学学习方式在教学中应加以提倡。教师应该在了解新课标的前提下,加强业务学习,摒弃传统教学中那种灌输、填鸭式的教学模式。作为小学数学教师,在
  • 2015-12-01浅谈小学生数学反思能力的培养
  • 倪晓娟数学反思特指学生通过回望、监控、评价自身的数学学习过程,及时修正学习方法、策略的思维过程。怎样培养学生的数学反思习惯以及能力?一、经验性反思能力的培养经验性反思是指学生在经历数学学习的过程中