小学教育论文列表
  • 2016-09-14重视学生回答还课堂人情味
  • 江苏省南京市溧水区石湫小学 张 文【关键词】生成资源 课程资源 错误资源 合理利用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0114-01叶澜教授曾说过:“课堂应是向未知方向挺进的
  • 2016-09-14建立习题纠错本的意义
  • 梧州市藤县象棋镇中心校 李 生【关键词】纠错本 大作用 习惯养成【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0115-012009年,笔者到某所学校听课时第一次接触了“纠错本”这一新词,
  • 2016-09-14小学数学新课导入策略探微
  • 贺州市昭平县凤凰乡太平中心小学 莫仰奎【关键词】小学数学 新课导入 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0116-01新课程改革以来,教师对新课导入的艺术和方法也愈发重视
  • 2016-09-14以趣引路的小学数学教学
  • 贺州市富川瑶族自治县新华中心校 钟兰凤【关键词】认知冲突 教学创新 寓教于乐【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0117-01当前,农村小学数学教学现状不容乐观,在教学过程中
  • 2016-09-14培养学生审题能力的尝试
  • 玉林市玉州区西就小学 郑 芳【关键词】审题能力 读题 圈题依题画图【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0118-01在当前的小学数学教学中,小学生的审题能力偏弱已影响了学生数
  • 2016-09-14三个维度提升小学生思维品质
  • 玉林市兴业县高峰镇新李小学 周文练【关键词】多样练习 引导设疑 加强应用 思维品质【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0119-01在小学数学教学中,学生学习的本质是要形成科
  • 2016-09-14精心设计课堂的每一个环节
  • 州市平桂管理区羊头镇中心小学 董志萍【关键词】实践操作 探究过程 问题引入【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0120-01新课改以来,教师逐渐认识到了教学不再是搭架子、讲排
  • 2016-09-14浅谈初中信息技术理想课堂的构建
  • 来宾市兴宾区教育局电教站 岑成康【关键词】初中信息技术 理想课堂构建【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0121-02在信息技术迅猛发展的今天,帮助学生提高适应信息社会的能力
  • 2016-09-14示范教学法在初中体育教学中的运用
  • 玉林市玉州区南江第一初级中学 陈春茗【关键词】示范教学法 体育教学运用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0122-01示范教学法就是教师通过有目的的示范技能作引导,使各项体
  • 2016-09-14巧妙纠错优化初中体育训练效果
  • 玉林市兴业县沙塘镇第三初级中学 杨华忠【关键词】纠错 体育训练 优化【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0123-01在初中体育教学中,学生掌握正确的操作要领对提高训练效果至
  • 2016-09-14提高学生有效识记的途径
  • 玉林市容县绿荫中学 陆开绍【关键词】有效识记 历史教学 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0124-02历史教学内容博大精深,涉及面较广,要想提高学生的历史学习水平,有
  • 2016-09-14初中历史课堂总结浅探
  • 玉林市容县珊萃中学 邓呈荣【关键词】课堂总结 历史教学 《中国历史》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0126-01课堂总结是对一节课知识的归纳总结及运用,它可以凝聚精华、
  • 2016-09-14思想品德课追问时机的把握
  • 玉林市兴业县高峰镇第一初级中学 莫维连【关键词】思想品德 追问 时机【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0127-01追问作为课堂提问的一种形式,是指教师在提出问题之后,根
  • 2016-09-14基于师生互动的音乐教学实践与探索
  • 玉林市玉州区南江第一初级中学 梁云霞【关键词】音乐教学 师生互动 实践 探索【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)06A-0128-01音乐作为初中教育的重要组成部分,对于提高学生的审
  • 2016-09-14小学语文教师走班制合作教学的实践研究
  • 南宁市卫国小学 卢艳珍[关键词]语文教师 走班制 合作教学[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0008-02随着教育改革的逐渐深入,语文教师越来越清楚地认识到,教师之间携手合作、同伴
  • 2016-09-14校园开放应远离舞台模式”
  • 本刊评论员贾宪章每到开学,校园里便活跃着学生家长的身影,他们或在教室里听课,或与学生一同参与活动,或与教师一起座谈……这便是时下许多学校流行的开放日活动。学生的健康成长离不开多元化的教育资源,这不
  • 2016-09-14论儒家音乐教育思想的人文性特征
  • 江苏省苏州市平江中学 徐琼[关键词]儒家 音乐教育 人文性[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0004-03音乐教育具有人文性、审美性和实践性等多重特征。《义务教育音乐课程标准(2011
  • 2016-09-14网络环境下平等民主管理模式的构建
  • 贵港桂平市西山镇中心小学 覃光森[关键词]网络环境 平等 民主 管理模式[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0006-02互联网应用在学校管理中的不断普及,为学校开展基于网络环境下的
  • 2016-09-14推进义务教育均衡发展的现状与对策——以北流市为例
  • 玉林北流市教育局 冯朝学[关键词]北流市 推进 义务教育 均衡发展 对策[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0010-022015年12月,经过三年的大力推进,北流市义务教育均衡发展工作终
  • 2016-09-14开展农村教育科研的实践与思考
  • 南宁市宾阳县黎塘镇中心学校 黎 平[关键词]农村 教育科研 实践 思考[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0012-02“教育科研”是一个常提常新的话题,它在学校教育工作中具有不可取
  • 2016-09-14以园本教研促进教师专业化发展
  • 玉林市玉州区实验幼儿园 吴 玲[关键词]园本教研 专业化发展 “有效教育”[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0013-02我园是自治区示范园,是集团化办园的龙头园,师资力量较为雄厚
  • 2016-09-14思维导图在小学高年级数学复习课中的应用
  • 南宁市滨湖路小学 王岩梅[关键词]思维导图 小学高年级 数学 复习课[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0015-03托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。”
  • 2016-09-14转化思想在面积教学中的运用
  • 钦州市钦北区平吉中心校 黄楚艳[关键词]转化思想 面积教学 抽象思维[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0017-02转化思想指的是当人们遇到不能用已有知识解决问题时,把需要解决的问
  • 2016-09-14关于农村初中生英语写作能力的探讨
  • 防城港市港口区教学研究室 朱雪梅[关键词]调研 农村初中生 英语写作 能力[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0019-02当前,初中生英语写作能力普遍不强,特别是我市港口区的初中学
  • 2016-09-14小学高年级学生数学预习习惯的培养
  • 百色市田林县乐里镇中心校 杨应宜[关键词]小学高年级 数学 预习习惯[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0020-02学生在课前有没有预习,决定了他们课堂上能否主动地参与学习。因此,
  • 2016-09-14如何在探究学习中激活学生的主体意识
  • 南宁市天桃实验学校 彭 琴[关键词]探究 主体意识 课改[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0022-02课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学。如果教师不更新教
  • 2016-09-14从接受式学习”向自主化学习”转变的策略
  • 贺州市八步区莲塘镇新南小学 黄秀琪[关键词]课程改革 生本课堂 接受式学习 自主化学习 转变策略[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0024-02《基础教育课程改革纲要(试行)》在论
  • 2016-09-14让智慧引领小学数学课堂的动态生成
  • 江苏省淮阴师范学院第一附属小学 陈志凤[关键词]小学数学 课堂教学 智慧生成 动态生成[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0025-01小学生个性比较张扬,如果教师没有正确引导,则
  • 2016-09-14利用课堂生成的策略浅探
  • 浙江省宁波市北仑区蔚斗小学 陈宏光[关键词]课堂生成 策略 数学教学[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0026-03数学课程标准强调:教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程,
  • 2016-09-14有效利用小组合作学习的优势
  • 梧州市蒙山县新圩中学 廖清泉[关键词]小组合作学习 初中数学 优势[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0029-01小组合作学习,主要是以3~5个学生为基本单元,在教师统一设定的学习
  • 2016-09-14开展小组合作学习应处理好三种关系
  • 百色市凌云县实验小学 王世法[关键词]小组合作学习 语文教学 三种关系[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0030-01语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习在帮
  • 2016-09-14新课改理念下初中数学多元化教学策略探析
  • 贺州市八步区桂岭镇第二初级中学 钟双群[关键词]新课改理念 初中数学 多元化 教学策略 探析[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0031-02随着新课改的逐步推进,初中数学课堂教学
  • 2016-09-14初中物理课堂的创新教育探索
  • 百色市那坡县民族初级中学 农 成[关键词]初中物理 课堂教学 创新教育 探究[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0033-01物理作为中学教育的重要组成部分,教师必须高度重视学生创
  • 2016-09-14培养学生探究能力三途径
  • 玉林市兴业县第一初级中学 庞 剑[关键词]初中物理 探究能力 三途径[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0034-01学生探究能力的培养,直接关系到学生自主学习物理知识的效果和探究
  • 2016-09-14小学数学建模教学策略研究
  • 南宁市上林县大丰镇大丰街第二小学 韦延茂[关键词]小学数学 建模 策略[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)05A-0035-02小学数学建模教学意在提升小学生的数学素养,包括数学基础知识的学