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高中语文论文列表
  • 2016-09-02江西五年高考试题分析与复习指要
  • 江西省崇义中学 朱伦春 一、命题思想成熟,稳中有变 江西高考自主命题十年,以“回归教材,回归语文能力本位,导向读书,丰富人文积淀”为命题思想,始终坚持科学的语文观,坚持以教纲
  • 2016-09-02说说高考作文命题对材料的选用——以全国、浙江、安徽高考作文题为例
  • 安徽省怀远三中 张飞 新材料作文是近年来高考语文命题者的新宠,翻开最近几年全国各地高考试卷便一目了然。新材料作文有它的优势,其选材的意旨有一定限制性,避免了以前老材料作文的僵化和死
  • 2016-09-02重构人教版高中语文写作教学内容体系的实践与思考
  • 安徽省六安市城南中学 董 文 作文教学是语文教学的重中之重,这是所有语文老师的共识。而作文教学现状堪忧,却又是一个不争的事实。究其原因是多方面的:课程标准的制定者们只是从语文素养的
  • 2016-09-02教学变革需要如琢如磨的探索——在高中语文新课改途中的若干思考
  • 江苏省兴化市周庄高级中学 张爱华 新课改实施以来,为了将其理念贯彻到一线教师的教学实践中,衔接性的理论研究一直开展得轰轰烈烈,在众多的声音中,一直不断的是质疑,其中就包括了新课改理
  • 2016-04-15高中语文课堂情景教学实践的反思
  • 福建省莆田市城厢区教师进修学校张宁建 所谓情境教学法,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生的情感体验,从而使学生透彻理
  • 2016-04-15教学目标:为了促进阅读生长——以高中课外读本《与朱元思书》教学目标设计为例
  • 江苏省上冈高级中学张书军 课文阅读的教学目标,是指课文教学活动中要实施、落实的领域和预期达成的学习效果。教学目标的确定,是阅读教学的出发点和最终归宿。教学目标重要的功能是不断地促进学
  • 2016-04-15认知心理学视阈下的高中写作教学问题及破解路径
  • 江苏省常州高级中学 郭家海(特级教师) 客观地说,“教学问题”是教育领域长期存在的一个问题。但是,不同的视阈下的“教学问题”不同,导致解决方案也不同。合乎路径的解决方案可以使教学问题
  • 2016-04-15基于思辨能力培养的高中语文教学
  • 广东省东莞市石龙中学 朱少山 思辨能力的缺乏,是当今高中生普遍存在的不足;忽视思辨能力的培养,更是高中教育亟待救治的痼疾。加强高中生思辨能力的培养,已经刻不容缓。在这方面,语文学科教
  • 2016-04-15关于高中基础年级作文命题的思考
  • 华东师范大学第二附属中学紫竹校区 成龙(特级教师) 高中三年的写作训练应该有所侧重,不同阶段训练形式及重点应有所不同。高三年级突出考场应试作文训练无可厚非,那么高中基础年级即高一、高
  • 2016-04-15浅谈在高中语文教学中对学生“期待视野”的把握
  • 江苏省拼茶高级中学 刘云飞 期待状态是人在认识事物之前普遍出现的一种状态,它调动兴趣,锁定知觉方向,奠定内心情感基调,激发创新欲求。通过这一种心理状态,姚斯提出了一个新概念,即期待
  • 2016-04-15教材的编排体例和内容要满足教学需要一一人教版高中语文必修教材文言文编排存在的问题及建议
  • 湖南省株洲市第二中学 赵振翔 体现课程标准理念的教材是教学活动的载体,对教学的影响是显而易见的。教材的呈现方式体现编者的意图,决定对文本的处理方式,制约着教学活动的开展,影响教学目
  • 2016-04-15关注高中语文教学中的审美体验
  • 江苏省海门中学 李静 让教学走向体验,让体验走进教学。在高中语文教学中引入审美体验,具有独特的教学优势,同时也有较高的教学价值。体验是一种由外向内的情感、情绪的转化,它关注的是学生
  • 2016-04-15高中作文教学“打假”势在必行
  • 河南省平顶山市第二中学 娄士华 十年课改,高中作文课堂教学进行了许多有益的尝试,取得了可喜的成绩,课程改革已经步入“后课改”时代。然而高中作文教学因受“应试教育”的制约,在很大程度
  • 2016-04-15精神融合·生存暗示·语文经验——文学类文本高中语文阅读教学的三种设计取向
  • 河南省项城市第一高级中学 林伟明 笔者以为,文学类文本阅读的使命无非是获得精神融合、生存暗示和语文经验。因而,文学类文本教学在设计和操作上,应以这三种追求或者境界为目标。 一
  • 2015-12-01高中语文教材对接阅读的若干问题
  • 孟凡军 苏教版高中语文必修教材自2005年问世以来,广大一线教师一直担心教材文本因数量和质量会造成学生阅读短板,并导致高中语文教学的单薄和瘦弱。为此,本人申报了江苏省教研室第九期立项课题
  • 2015-12-01考场作文如何夺取高分
  • 陈树东 作为一名高中语文教师,近年来,笔者多次应邀参与中考及高考阅卷工作,主要评作文,见识了无数或优或劣的作文。在或赞叹或惋惜之余,不禁时常反思我们的作文教学工作,感到有许多值得重视和改进的地方
  • 2015-12-01化整为散与整合教学
  • 李钻华 必修与选修是语文课程的双翼,共同构建了高中语文新课程。其中选修课是创新含量最高、改革力度最大、难度系数最高的系统工程。它为学生选课提供了平台,凸现了课程的灵活性和选择性。选修课的教学质量
  • 2015-12-01名著阅读教学的几点思考
  • 席小丽 《高中语文课程标准》明确指出:阅读优秀作品,选读经典名著,感受其思想和艺术魅力,体味大自然的多姿多彩,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神。江苏省《考试说明》中推荐24部名著,去除加星号
  • 2015-12-01新课程背景下的高中生读书规划与行动
  • 肖 科 莎士比亚曾说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”是的,不读书,人的智慧就不能起飞。一册书、一盏茶、一片阳光,文字为我们营造了洋
  • 2015-12-01《蒙娜丽莎之美》示范课教学过程及反思
  • 金立群 《蒙娜丽莎之美》是人教版高中语文的一篇阅读教材,是傅雷写的一篇颇有深度的美术论文。今年5月,我为华中师范大学语文教育专业硕士讲授《阅读教学论》时,曾联系武汉市黄陂区的一所中学上了一次《蒙娜
  • 2015-12-01《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计
  • 段纪学 【教学对象】高中一年级 【学时】1 5课时 【教材分析】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文,选自高中选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第6单元“文无定格,贵在鲜活”,本单元学习目
  • 2015-12-01《礼拜二午睡时刻》与《药》之比较
  • 李 娟 《礼拜二午睡时刻》是高中语文选修教材《外国小说欣赏》第七单元的一篇外国小说,《药》是高中语文读本《生命进行曲》中第一单元的一篇中国小说,这两篇小说看起来毫不相关,但小说中共同的话题——母
  • 2015-12-01高中语文教学中学生主体地位的凸显
  • 谢明霞 随着新课改进程的加深,在教学中学生主体地位的凸显愈来愈受到重视。本文从新课改的角度出发,探讨凸显学生主体地位的背景和原因,并结合教学实践,就如何在高中语文教学中凸显学生的主体地位,提出几
  • 2015-12-01高中语文少教多学的思考与实践
  • 成志刚 少教多学主要是针对当前语文教学中“以教定学、大教小学、强教弱学”倾向而提出的一种新的教学思想,最早于2004年由新加坡政府明确提出。它的出现反映了人们对教与学关系的深层次思考和以往教学实践的
  • 2015-12-01让传统节日文化在语文课堂扎根
  • 周海林 王晶静 《普通高中语文课程标准》指出:“语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文,逐步掌握运用语言文字的规律。”语文教学培养人文素质的基本途径是
  • 2015-12-01我在语文教学上的两次跨越
  • 我从1990年苏州大学毕业后到中学任教高中语文,至今已有二十四年了。二十四年间,虽然觉得语文有领导瞧不上、学生不重视、家长不认可的无奈与困惑,也目睹着周围同事的麻木与沉沦,但因为对语文的热爱,
  • 2015-12-01高中三方联动作文教学路径初探
  • 高中作文教学担负着提高学生写作能力、书面交际能力以及培养学生形成独立性、思辨性思维的重要任务。作文教学是高中语文教学中的重要组成部分,同时也是广大一线语文教师所公认的教学难点。然而在当下的
  • 2015-12-01让朗诵演绎生命的律动
  • 许多高中语文教师发现,在小学初中原本还能大声朗读、大胆表演的学生,上了高中,竟然越来越不愿开口读书,朗读水平每况愈下。齐读尚能有声,但全体表情木然,字字停顿,拖腔唱读。倘若某个同学被抽起来
  • 2015-12-01唤醒高中语文教育的母性
  • 王书月高中生语文学习困难在哪里?教师抱怨语文教学之难难在哪里?即使经过新课改实验,我国的母语教育,特别是我国的高中语文教育似乎仍是鸡肋,食之无味,弃之可惜。语文教育的问题不仅仅是语文教师的问题。母
  • 2015-12-01回归诗歌本位教学模式探讨
  • 周广生诗歌教学是高中语文教学的一大难题。坦率地讲,当前诗歌教学的教学现状就是:教师费尽心力,想尽一切办法把一首完整、优美的诗歌给肢解得七零八落,支离破碎。然而,学生却没有感受到诗歌的语言魅力,审美
  • 2015-12-01阅读教学中的学生体验与教师引导
  • 屠贞铮《普通高中语文课程标准(实验)》要求在阅读教学中“尊重学生在学习过程中的独特体验”。所谓独特,即“独有的,特别的”;体验,即“通过实践来认识周围的事物”。因此,独特体验具备两个基本特点:一是
  • 2015-12-01关于高中作文教学的几点体会
  • 何国强《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求:“提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是:努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生。而要实
  • 2015-12-01《再别康桥》激情课堂实录
  • 郜国旗教高中十几年了,6次教授《再别康桥》,但前5次是越教越让自己不满意,要么是老师使尽浑身解数,将文章大卸八块,但“教课的是病子,听课的是哑子”,不知所云;要么师生热烈互动,但结果“讲课的是疯子,
  • 2015-12-01高中记叙文写作专题整合训练初探
  • 在人教版五个必修模块中,共有20个写作专题,学生每个学期要完成8个专题的写作训练。如果再加上两次模块检测中的考试作文以及平时的随笔、每篇课文后的读写练习、“梳理探究”中的写作练习,显然,在规定的课
  • 2015-12-01让写作教学与生活联姻
  • 生活就如源泉,写作有如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流淌;离开了生活,写作就会成为一潭死水。因此,高中语文新课标中“表达与交流”的第一目标就是:“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情