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数学教学论文列表
  • 2015-12-01浅谈语文学习中的记忆力与阅读力
  • 文 张洪建在我十多年的语文教学生涯中,我发现语文的学习对于多数学生而言是一件难事,相比较而言男生不及女生、农村的学生不及城里的学生,原因在哪里呢?我想这与女生的性格有着密切的关系,从小女生比较安静,
  • 2015-12-01以教导学,让孩子爱上数学
  • 【摘 要】初中数学在整个初中教学中扮演着重要的角色,学好初中数学,对于初中生来讲至关重要。初中数学新课标要求培养学生的自主学习意识,提高学生自主学习的能力,作为教师又该如何去做呢?本文将分析初中教
  • 2015-12-01细品题文思路巧破大小堡垒
  • 【摘 要】时代在发展,教学要革新。本文作者坚持理论联系实际的原则,从布置预习、创设情境、斟酌词语和反复阅读等角度阐述了培养初中数学阅读能力的有效途径。【关键词】布置预习;创设情境;斟酌词语;反复阅
  • 2015-12-01让个性在学习中张扬
  • 【摘 要】伴随着新课改的推进,培养学生的创新精神和实践能力,已经成为当前广大教师的一个重要任务。这就要求教师要转变以往的填鸭式教学方式,在教学中充分利用问题、教具模型等来创设数学教学情境,还可以通
  • 2015-12-01让作业成为课堂教学的有效延伸
  • 【摘 要】让学生学习数学的目的,就是培养他们严谨的逻辑思维能力,认真规范的良好习惯,勇于创新的进取精神。而其中数学作业的功劳显然不可忽视,许多老师也逐渐认识到数学作业的设计在数学教学中的重要性。毕
  • 2015-12-01有效利用数学化归思想提高学生自主学习能力
  • 【摘 要】数学教学中的化归思想是转化与归结的简称,是解决数学问题的一般方法,是数学基础知识的重要组成部分,是培养学生创新思维的重要保证。对此,本文进一步的阐述了化归思想在数学教学中的应用。【关键词
  • 2015-12-01在数学课堂教学中提高学生的参与程度
  • 在数学课上,主动参与推演、证明全过程的,仅仅是少部分学生。这样的教学情境经常可见:教师面向全体学生提问,几个思维较快的学生随口回答;只要一人说对了,教师便重复一遍,接着便在黑板上写出推理的第一步;
  • 2015-12-01精心设疑,有效提问
  • 【摘 要】初中数学教学是学生在数学学习过程中的重要学习阶段,这一阶段是为学生的数学学习奠定基础的重要阶段也是学生的数学学习的关键阶段。我们在数学教学的过程中要帮学生抓好这一时期的教学,为学生更高层
  • 2015-12-01培养学生创新思维 引导学生学用相长
  • 【摘 要】新课程理念下的数学教学,教师要引导学生在参与各种数学活动中,主动探究、深入思考,使学生的知识生成、能力成长、素质提升相互促进、相辅相成、相得益彰。教学实践中,培养学生创新思维,提升学生能
  • 2015-12-01体验数学中的“类比”
  • 【摘 要】在平时的教学过程当中,教师要引导学生大胆地类比猜想,并帮助学生严谨缜密地证明类比归纳出的正确结论,让学生从中体验数学的奥秘,从而培养学生的发散思维能力和创新能力。本文结合教材中的实例
  • 2015-12-01在问题中寻找答案,在快乐中爱上数学
  • 【摘 要】伴随着新课改的推行,学生在教学中的主体地位得到进一步确认。如何引导学生自主学习,成为教师研讨的教学重点。越来越多的教师开始在教学实践中运用问题教学法。本文将以苏科版初中数学教学为例,
  • 2015-12-01也谈数学课堂教学如何培养学生的“符号感”
  • 【摘 要】使学生感受和拥有使用符号的能力是数学课的一个任务。我们在数学中要鼓励学生用符号表示具体情境中的数量关系和变化规律;学会用符号表示具体情境中隐含的数量关系和变化规律;引导学生理解符号所代表
  • 2015-12-01享受英语听力过程
  • 文 李春梅英语在中学阶段占有很重要的位置,可是听力又是一个难点,大多数学生听力很差。就如何提高学生听力我简谈以下几点。一、做好自身准确的发音自身准确地道的英语发音也许不能让你在听力上面无往不利,但是
  • 2015-12-01分析如何提高体校的数学教学质量
  • 文 毕木锦【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn体校学生是一个比较特殊的学生群体,基于我国“德智体”全面发展的教育方针,学好数学便成为了发展他们智力的重要因素。而如何提高体校数学的教学质量,也就随
  • 2015-12-01让孩子在数学课堂上“声声入耳,句句人心”
  • 文 陈爱云【摘要】杂志天下http: www tjemh com cn听是一种口头语言的了解活动,是获取信息并加工信息,最后输出信息的重要一环。听是接受信息,判别是非,吸收知识的重要途径之一。教师要充分挖掘教材中有利于
  • 2015-12-01如何才能让学生主动参与到课堂教学活动中
  • 文 李永珍学生是学习的主体,教师是组织者,数学教学不是让学生被动地吸取知识,反复练习、强化储存的过程。而是让学生积极主动参与,运用原来的知识和经验来解决问题。新知识只有通过学生亲自的主动参与,自己思
  • 2015-12-01初探中学生数学阅读能力的培养
  • 【摘 要】“授人以鱼不如授人以渔”,教师教书育人,是教会学生自己学习,鉴于目前中学数学教学受应试教育的影响,中学生很多缺少阅读数学课本的能力和习惯。数学课本或题目没有真正使学生读好、读懂、读透,
  • 2015-12-01延迟评价——开启学生数学学习之门
  • 随着新课程的实施,“延迟评价”已经进入广大数学教师的视野,也是目前数学教师在一起研讨较多的话题。《数学课程标准》(2011年版)指出:“在实施评价时,可以对部分学生采取‘延迟评价’的方式,提供再次评价的
  • 2015-12-01运用多媒体固然高效 学生板演仍必不可少
  • 【摘 要】运用多媒体的同时也要注重黑板的使用,因为,它能提高学生对数学的参与意识,引发学生思考,以激活他们的学习兴趣,有利于学生之间相互学习,相互补充,有利于教师了解学生思维过程并调整教学思路和
  • 2015-12-01合作式教学下的数学课堂的思考
  • 【摘 要】提高合作式教学模式下的课堂效率从以下几点入手:创设生动风趣的情境,激发学习兴趣;巧提预习提纲中的问题;利用好奇心,诱发学生的学习兴趣;创设自主学习环境,营造民主和谐的课堂气氛。【关键词
  • 2015-12-01有效提问激发学生数学学习兴趣
  • 【摘 要】在数学学习的过程中,教师是否能够激发出学生对数学的学习兴趣,对学好数学是非常重要的。如果不能够有效的激发出学生对数学的学习兴趣,就会让学生觉得数学学习枯燥乏味,从而让学生逐渐的对数学产
  • 2015-12-01教学效能提升贵在“创新”
  • 【摘 要】创新理念不仅是学生所应具备的学习素养之一,更应成为教师所应必备的基本技能之一。本文作者根据教学实践体验,对教师如何在运用创新理念,开展行之有效的初中数学教学活动,从三方面进行了简要阐述
  • 2015-12-01转变数学教学观念 改革数学教学方法
  • 我国教育长期以来,相对重视民族传统文化的教育,而较忽视现实社会,特别是未来社会对教育的要求。21世纪,是国际化、信息化及科技迅猛发展的世纪。如果没有适当考虑到在不确定的未来社会中会出现的问题的重要性
  • 2015-12-01万紫千红才是春
  • 【摘 要】教学活动是教师与学生之间知识传授、能力培树的双边互动的活动。每个学生能够学有所求,学有所得,学有所长,是新课标下小学数学有效教学的根本出发点和最终落脚点。本文作者根据新课标理念的要求,
  • 2015-12-01让语言成为点睛之“笔”
  • 【摘 要】教学语言是教师开展有效教学活动必不可少的重要工具,对学生接受知识与情感交流起着至关重要的影响。本文作者结合职高数学学科教学特点,学生学习实际,对如何运用教学语言开展有效数学学科教学进行
  • 2015-12-01数学教学应该重视培养学生的能力
  • 【摘 要】由于数学思想是对数学概念、知识、方法、技巧的本质认识和整体把握,是数学素质、素养的极端重要的标志,因此对数学思想的考查就显得十分重要,这也是素质教育所需要的。【关键词】数学教学;数学思想
  • 2015-12-01如何实现数学课堂的有效合作交流学习活动
  • 数学课堂需要真实的、富有实效的合作交流学习活动。那么怎样才能实现数学课堂有效的学习活动呢? 这是我一直努力思考的问题。现在,我有几点不成熟的想法,愿与各位同仁讨论。一、需要让学生产生学习的兴趣和欲望
  • 2015-12-01如伺有效地沟通数学知识的内在联系
  • 【摘 要】把数学知识上下沟通,左右逢源,把平时所学的零碎的知识片段,编织成网,使其系统化、整体化,是初中生学好数学必须具备的能力,这种能力,不是自然形成的而是通过教学引导逐步训练而成,边学边总结
  • 2015-12-01关于数学课后作业设置的探索
  • 作业系统是课程与教学系统中的重要组成部分,课后作业是课堂教学的补充与深化。新课程标准强调,要在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度上体现具体的学习目标。作业是学生必不可少的一个重要
  • 2015-12-01如何提高数学课堂教学效率
  • 数学这门学科,对大多数学生来说是一门枯躁无味的学科,学生学习数学的积极性都比较低。往往学生在数学这门学科上花的时间和精力都比较多,但考出的成绩却很不理想。这样使学生对数学学习的积极性和兴趣大打折扣
  • 2015-12-01促进自主发展 弘扬学生个性
  • 【摘 要】在培养学生自主学习能力的研究过程中,我们课题组成员充分认识到:教师是学生自主学习的外因,只有通过学生这个内因才能起作用。在数学教学的课堂上鼓励学生“无中生有”或“有中生新”地进行质疑问
  • 2015-12-01培养数学学困生的问题解决能力
  • 【摘 要】该文结合数学新课程教学实践,分析了数学学困生形成的多种原因,阐述了培养数学学困生问题解决能力的原则,并提出了相应的教学策略。【关键词】数学教学;学困生;问题解决;教学策略 数学学习困难
  • 2015-12-01浅谈提高数学教师解题能力的策略
  • 【摘 要】文章主要从目前数学教师的解题能力有所下降的现象谈起,分析其原因,并指出教师要努力学习解题理论、经历解决难题、回顾解题过程、展示解题过程、尝试编制题目、站在学生的角度思考问题等几方面来提
  • 2015-12-01浅谈高考数学数形结合思想的应用
  • 数形结合思想是一种重要的数学思想方法,数形结合的本质是:几何图形的性质反映了数量关系,数量关系决定了几何图形的性质。把数作为手段的数形结合主要体现在解析几何中,把形作为手段的数形结合主要体现在不等
  • 2015-12-01中职数学概念教学过程探微
  • 【摘 要】学生的认识结构中的主要骨架就是概念体系。中职数学概念教学对学生形成“良性”知识结构起着决定性的作用。深刻剖析中职数学概念教学的过程,从数学概念教学过程的引入、理解及运用的三个环节,对中